任治兰

【摘要】  新时代 的高中学生都要有自主学习探究的能力。为此在教学过程中要按照素质教育和新课标要求，以学生为教学主体，遵循学生的学识基础，迎合学生的喜好，培养学生高中语文自主性探究学习的意识，进而提升学生的整体素质。

【关键词】  高中语文 自主探究 学习能力

新时代的高中学生虽说已接近成人的年龄，但是其认知事物的规则和学识基础还是受到一定的限制，情绪不稳、喜好随兴趣而行、学习的技巧、材料的积累不到位，学生的自主学习能力有其局限性。为此需要我们教师更新观念以学生为学习主体，激发学生的学习兴趣和学习激情，从而教会学生学会自我调整情绪、学会总结情况;与学生在课堂上能够实现交流沟通;引导学生去思维、去积累;进而激发学生自主探究性学习，以便让学生在课堂上有所收获，全面提升学生的整体素质。下面笔者结合教学实践就激发学生自主性探究学习谈以下观点。

一、自主探究性学习存在的问题及成因

1.学习没有激情，求知兴趣低下。为了应对高考，高中语文的学习已经习惯于用死记硬背的形式去记忆相关知识，课文的理解也是在教师的“喋喋不休”后指出重点，由学生进行记忆，完全不用学生进行自主性探究。这省去了新时代素质教育要求的教师精讲，留出时间让学生自主探究性学习的环节，做到了“教师指那学生打哪”循规蹈矩的教学秩序，顺便把学生的激情和学习兴趣“一并省去”，长此以往学生学习的兴趣与积极性也都被“省”没有了。……