张艳华

【摘要】  现代社会 发展要求，通过国内外管理类大学生综合素质培养研究现状分析，找到国内高校管理类专业建设存在的问题，通过以工作室为载体强化管理类学生职业体验与感受，达到专业素质生成状态，为其步入社会谋职及创业奠定基础。

【关键词】  管理类大学生 综合素质 工作室

随着专业建设的发展，管理类专业教学体系日臻完整，课堂内容教学内容也逐渐向科学化、合理化迈进，高等教育基于此越来越注重应用型人才综合素质的培养，而实践育人又是高等教育人才培养中非常薄弱的环节，也是提高人才培养质量的切入点和突破口。德国采用的“双元制”教育形式在处理理论与实践的关系上做出了极好的榜样;20世纪80年代以来，澳大利亚在高等教育领域采取的一系列改革与发展措施同样得到了明显成效，也积累了丰富的经验。

我国管理学专业实践教学与国外相比在经济体制、教育体制文化背景等方面存在着差异，国外的改革成果为我国应用型人才综合素质的培养提供了许多可鉴之处，我国在管理学专业实践教学方面存在许多不足，具体表现有：缺少专门或固定的实习单位、校外分散性的实习难以控制质量，实习流于形式比较严重、学校对管理类专业的教学实践环节投入不足、教室实践教学素质相对较低等。

以工作室为载体的体验式教学模式符合现在教育规律，解决我们管理类专业只有理论知识为基础，没有实践经验做后盾的问题。……