吴栋

【摘要】  常州市 翠竹中学坐落于翠竹新村内，是一所典型的社区中学。2016年学校制定《常州市翠竹中学主动发展规划（2016.01-2018.12）》，把建造现代化的社区中学作为学校的发展目标。三年来，学校根据目标，从自身实际出发，有效利用学校资源，联合运用社区资源，引进合作外来资源，在学校的发展和转型之路上不断书写着新篇章。面对日新月异的社会形势和教育趋势，学校也在探索发展中不断更新着自己的实践与思考。

【关键词】  现代化建设 学校资源 差异性

一、让孩子享受“高大上”的课程

为了挖掘学生潜在的素养，尽可能发挥每个学生的个性和特长，尊重学生个体的独特性和差异性，也为了更好地实现学生自身独立的生命价值，学校对校本课程进行了改进，让孩子们选择自己喜欢并难以忘记的课堂。主要从三个方面入手：时间保障、空间保障、专业保障。

时间上，学校整合每周一节的校本课、音乐课、美术课、信息技术课等，形成每周4课时的空间，每周二、四下午各上一节90分钟大课。假如你喜欢某类课程，选定它，那么你一周可以享有四节这类课程。

空间上，学校筹建“启智园”，把回收店面房逐步改造为校本课程专用楼，一栋三层小楼的“启智园”，现已经拥有十多个专用教室，机器人教室、遥控对战教室，创客空间，等等。

专业上，为使课程专业性和设备器材得到有效保障，学校签约多家社会专业机构，以“场地换课程”的全免费模式进行合作。

在三大保障的基础上，学校开发出文艺、科技、体育三大类型的20多门课程，探索了新的校本课程参与模式，在每个学段开始，举行校本课程双选会，师生双向选择，学生走班参与。……