於萍 张云霞

【摘要】  新校外 教育地图是校外教育活动的新模式，以满足学生个性化发展为目标，系统化发掘和整合校外教育资源，通过建立主题式教育基地类型，融入分层式活动设计理念，对接校内课程体系标准，完善阶段式多元评估体系，有针对性地开展课外教育活动，实现教育活动的科学性和专业性，有效促进学生全方位发展。

【关键词】  校外教育 优势资源 教育活动

校外教育是校内教育的延伸和必要补充，校外教育活动是校外教育的重要内容，也是培养学生核心素养的有效途径。在实践探索中开展精细化校外活动设计与管理，塑造专业性、实践性及可操作性较强的校外教育活动，形成可操作的青少年活动范本，有利于丰富青少年儿童校外教育的管理理论和活动理论，对青少年校外活动具有重要的指导意义。

一、建立主题式的教育基地类型，形成区域教育整合力

整合校外教育资源是开展校外教育的一项重要且基础性的工作，校外教育资源的挖掘与整合一定要以青少年全面健康发展为目标，充分体现校外活动基地的特色和优势，具有可操作性和实践性。针对开发区众多的高校和企业，以及社区等区域发展优势，青少年宫先后与实验区、学校、企业、法院和文化馆等单位建立了教育实践合作基地。例如，康师傅梦想乐园饮食文化基地、杭州万事利丝绸博物馆传统文化教育基地、众泰汽车工业文化教育基地、浙江中医院中医药健康文化教育基地、学正小学自然科学馆自然科学教育基地、宁波银行社会活动体验基地，等等。……