摘 要：随着国家经济增速的放缓，就业压力的加大，贫困生这一特殊群体面临的问题日渐复杂，如何在新时代真正探究贫困生心理问题的成因，并提出有效的解决路径是本文撰写的初衷，帮助大学生全面“脱贫”促进他们的全面发展是教育的真正目的。

关键词：心理问题;贫困生;发展

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）08-0275-02

作者简介：李清敏（1986-），四川内江人，毕业于内江师范学院，应用心理学专业，任职于内江师范学院，研究方向：大学生心理健康教育，大学生思想政治教育。

近年来我国教育事业快速发展，取得了一系列的成就，对教育体制改革也不断深入，国内高校不断发展建设并迅速扩招，使大量的青年走入高校成为可能，根据对高校学生来源的分析发现高校贫困生的人数呈逐年增加趋势，2018年2月国家统计局《2017年国民经济和社会发展统计公报》显示2017年普通本专科在校生2753.6万人，其中家庭经济困难学生人数827万人，占全部在校生总人数的30.03%，高校贫困生的数量日渐增多，已经成为普遍性的社会问题。而贫困生进入校园要为自己的学费、住宿费、生活费担忧，如何处理勤工俭学和学业之间的矛盾给贫困生带来了极大负担，尤其是高职院校的贫困生更是一个特殊群体，与本科院校相比，他们更认为自己是一个失败者，在面对高职院校的录取时，内心充斥着成功与失败、希望和失望、焦虑与抑郁的复杂心态。这些问题的存在既影响高校贫困生自身的成长成才，又影响着大学校园的和谐稳定，因此探索贫困生心理问题形成的原因及现状，并提出有效的解决策略是我国高校学生工作必须承担的责任。……