吴长海

《爱如茉莉》一文，作者用清新、朴实的笔调告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。为了落实“学讲计划”，按活动单导学方式对《爱如茉莉》一文教学我是这样设计的：

映示活动单一：透过“担心”，体会爱如茉莉。

1. 学生轻声朗读课文第6～8自然段，边读边想，哪些词句可以体会出父母间的真爱？

2. 小组合作：读一读相关的句子，谈谈自己的体会，商讨如何读好这感人的语段。

3. 汇报展示。

（小组内讨论交流，教师巡回指导）

师：哪个小组找出了能体现父母间真爱的词和句子？

生：从“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的”这句话看出妈妈爱着爸爸，怕爸爸为她担心而不吃饭。

生：我补充，“映儿，本来我答应包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会就买点现成的饺子煮给你爸吃”这句话也能看出妈妈爱着爸爸，因为妈妈生病了还想着为爸爸做好吃的，而不考虑自己的身体。

生：还有，从“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院”这句话可以看出爸爸爱着妈妈，爸爸担心妈妈的病情，顾不上吃饭就急着去医院看望妈妈。

生：“此后，他每天都去医院。”这句更能看出爸爸对妈妈爱心永恒，而不是看一次就不管不问了。

师：“爱心永恒”一词用得好。

生：老师，我觉得妈妈让我买现成的饺子煮给爸爸吃，是欺骗爸爸，但这是善意的欺骗，欺骗中含着对爸爸真挚的爱！

师：是的，按说妈妈深爱着爸爸，不应该欺骗爸爸，但同学们都已经看出了妈妈是善意的欺骗，更能体现妈妈对爸爸的爱。……