冷松涛

一、谜语导入，激发兴趣

1. 小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就带你们到动物王国去看一看！

2. 猜谜语，读词语。第一位动物朋友带来一个谜语，我们来猜一猜：一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！

第二位动物朋友是谁呢？考考你们的小耳朵，听好了：身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。

接下来，我们继续猜一猜：吐出细丝线，织成天罗网。摆下八卦阵，专捉飞来将。

【设计意图】猜谜语是低年级学生喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性、哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。

3. （归类识字，出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）这三位动物朋友可调皮了，把图片和拼音都去掉，你还认识它们吗？（指名读）

4. 请你们仔细观察这6个生字宝宝，你发现了什么秘密？虫字旁的字大多和什么有关？

5. 小结：虫字旁表示生字的意思，我们把它叫作形旁！去掉虫字旁又来了6个字宝宝。老师读一个黑颜色的字（蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁），小朋友们读一个红颜色的字（青、廷、知、朱、马、义），你发现了什么秘密？表示读音的部分叫声旁。像这样一半是形旁，一半是声旁的字叫作形声字。

6. 识字加油站：运用形声字构字规律认识蜈蚣、蚯蚓、蝴蝶。

二、初讀儿歌，感受新知

1. 这6个生字宝宝藏到儿歌里去啦！想读吗？先听老师读一遍，我读到哪个字，你的小手就要指到哪个字！做到眼随手动认真听。

【设计意图】一年级的学生模仿能力强，他们朗读的时候更多的是模仿，因此老师的示范朗读就显得尤为重要。……