孙庆博

一、抓线索，理结构

线索，就是比喻事物发展的脉络或探求问题的途径。文章线索像一条线一样，把文章的材料连成一个有机整体，使其能够集中反映文章的中心。记叙文的线索有如下几种：以人为线，以事为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线等等。当然，有的文章不止一条线索，根据主次，我们把它分为“主线”和“副线”;根据清晰程度，我们把它分为“明线”和“暗线”。

抓住了线索，文章的结构就很清楚地呈现出来了，内容也能很快地概括出来了。如《灰雀》这篇课文，就是以物为线索的课文。顺着这条线索，我们会发现课文依次写了这几块内容：“列宁树下望灰雀”“列宁向男孩询问灰雀的去向”“列宁在树下再次看到了灰雀”。有了“灰雀”这条线索，文章看起来层次特别清楚，文脉非常贯通。

抓住了线索，就能很好地把握文章的中心。如《爱因斯坦和小女孩》这篇课文就是以时间为线索的。课文有四个时间词：“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”“从此”。抓住了这条时间线索，就能很快地把握课文的主要内容，也可以体会到爱因斯坦与小姑娘的友情在不断加深。

二、读细节，悟内涵

细节，指的是细小的环节或情节。细节描写，是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等情节的细致描写。鲁迅先生认为，好的细节描写“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。细节决定成败。细节描写在凸显人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。……