摘 要：党的十九大报告提出要“提高全民族法治素养和道德素质。”因此提升高职学生法治素养，探索高职院校学生法治素养教育培养路径是本文重点。本文先从司法案例入手，说明高职院校学生法治素养教育的重要性，随后提出了两种培养路径——传统培养路径与创新新路径，以期望在依法治国的总目标下，建设完备的高职学生法治素养教育体系。

关键词：高职学生;法治素养教育;培养路径

中图分类号：D90-4;G711文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）11-0272-02

作者简介：袁美环（1980-），女，汉族，山东济南人，硕士研究生，山东司法警官职业学院，讲师，研究方向：民商法学、高职教育等。

案例一：某高职大学生因攀比心理，通过手机广告推送方式联系了一家所谓的“小额贷款公司”，从线上贷款5000元购买了手机一部，但因个人无经济收入贷款到期后该生出现违约，随后该笔业务被“贷款公司”的催收员转让给另一家“公司”，此后这样的转让在几十家公司之间发生，区区5000元贷款在短短12个月内像雪球一样滚成了50万元。

案例二：某高职大学生毕业后在网上广投简历后在某投资咨询公司入职。入职后公司经理拿一沓合同告知，只要其在合同上签字即可作为公司股东，将来参与公司分红。该学生未多加考虑，对合同没有详细阅读，即在这些合同上签字。半年后公司倒闭，被银行提起金融借款合同之诉，而此时该学生才发现由于当时在合同中签字其成为了公司向银行借款的担保人，担保数额高达六千万。……