高瑞丽

【摘  要】

有关中学作文教学目的的定位主要有以下几种观点：“满足社会需要”说，本身虽有缺陷，但可以帮助我们诊断目前我们的应用文教学中所出现的“课标定位模糊”“教材编定忽视”“考试指南偏离”等问题;“情感表达”说，告诉我们写作是“个人的”，但它与“培养社会人”的教育目标相矛盾;“考试风向是瞻”说，最受批判却最受欢迎。

【关键词】

中学语文  作文  教学目标  回顾  反思

作文是人们传达信息、沟通思想的重要手段，作文教学已经成为语文教学的重要组成部分，中、高考中作文分值比例增大趋势明显，关于作文教学的研究更是层出不穷，而其中有关作文教学目标的定位就出现了不同的观点。

一、“满足社会需要”说：尚离本真

这种提法是在“作文教学是偏重于文学性还是偏重于实用性的讨论与权衡”中得出的结论。

早在1983年，《人民教育》期刊举行的“如何改进中学作文教学”的大讨论中程汉杰等人就明确指出：“进行作文训练的目的，理所当然应主要是教学生掌握写作的基本规律、基本法则和基本的写作技能，学会几种文体的写作方法。只有从培养四化需要的建设人才这一目标出发，才有可能培养出既符合高校需要，又适应四化建设需要的人才。”但是，在目前，对于学生来说应用文的写作可以说是一个很大的缺口，小学和初中学生也只会些简单的便条和书信，有些甚至这些都很难完成，到了高中学生会写的应用文体也是少之又少。……