王潇潇

摘要：随着我国教育改革的逐步深入，高校音乐教学的地位日益提升，肩负着重要的使命。在高校音乐教学中，音乐知识并不是简单的鉴赏和演唱练习，还有很多音乐常识、理论等需要学生进一步掌握。在生活中，高校音乐教学可以通过影视音乐来起到良好的教学辅助作用，帮助学生进一步掌握音乐常识和理论知识。因此，本文将简单探讨在高校音乐教学中影视音乐的辅助作用。

关键词：影视音乐;高校音乐教学;辅助作用;途径

随着我国影视行业的发展，影视音乐也受到了越来越多的重视，且发挥着重要的作用，很多高校学生对影视音乐的喜爱程度也逐渐提升。因此，高校可以利用影视音乐的优点来展开音乐教学，在提升学生学习兴趣的同时也能够加强音乐教学的整体教学效果，辅助学生更深层次地领悟音乐相关理论知识和常识，提高自身的审美及鉴赏能力。

一、影视音乐对高校音乐教学的辅助作用

（一）积极作用

影视音乐对于高校音乐教学有着一定的积极作用。第一，影视音乐自身具备较强的艺术感染力，能够在情感方面引起受众的共鸣。因此，影视音乐能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，进而使其对音乐产生更加浓厚的兴趣。比如：电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》的主题曲《知否知否》，借鉴了李清照的《如梦令》，让整个歌曲具备了一定的古风韵味，能够将学生快速带入到影视剧的剧情中，真切感受到音乐真正想要表达的意境和情感。第二，影视音乐播放的同时会与影视场景结合到一起，带给学生不同的体验，重在借助影视场景和画面来陶冶学生的审美情操，锻炼其音乐思维，进而促进学生从正面角度对音乐作品进行全面鉴赏。第三，对于学生来说，音乐学习的过程具有一定的枯燥性，学生在学习和练习的过程中难免会产生烦躁、厌倦的情绪，而此时，教师借助影视音乐来激发学生的学习兴趣，让学生能够通过观摩影视音乐来对音乐中的情感表达、精神传达、技巧应用等方面的内容加以感受和学习，提高自身的音乐情操和能力。第四，优秀的影视音乐作品通常是“正能量爆棚”的代表，其所传递的情感态度、事物认知等能够端正学生的价值观，使其找到追寻的目标，而不是引起学生的负面情绪。因此，影视音乐对引导学生树立正确的价值观有着重要的作用。

（二）消极作用

影视音乐引入到高校音乐教学中虽然有很大的积极作用，但是同时也有一定的消极作用。第一，虽然影视音乐中所表达的人物形象能够吸引学生的注意力，但是对于一些自控能力较差的人来说，很容易过分痴迷于影视画面中的角色而偏离了音乐鉴赏和学习的轨道，甚至一些暴力、色情片段还会影响到学生的思维和价值观。第二，部分音乐教师对影视音乐作品的依赖性较强，甚至完全脱离了教材，导致教学过程中无法为学生提供有效的引导。

二、高校音乐教学中影视音乐的应用途径

基于上述内容可知，高校音乐教学中影视音乐的应用有着一定的弊端，教师需要通过适当的措施来加强影视音乐在高校音乐教学中的应用，全面发挥影视音乐的辅助性作用。

（一）充分利用多样化的影视音乐作品

在高校音乐教学过程中，教师应当要适当引入一些励志性的音乐作品，同时也引入一些具有一定感染力的影视音乐，这样有利于培养学生坚强的意志和良好的审美能力。在影视音乐作品的应用过程中，更多地注重“多样化”的作品展示，发挥不同影视作品的引导作用。如：可以选择港台音乐、欧美音乐、日韩音乐等不同的影视音乐作品风格，让学生充分体验到不同的影视音乐作品所带来的不同体验，进而促进学生审美的进一步提升。

（二）利用影视音乐培养学生鉴赏能力

音乐鉴赏能力是学生必备的音乐素养，是高校音乐教学过程中必须要重视的教学关键环节之一。因此，高校音乐教师需要在教学过程中更多地融入不同的影视音乐作品，多角度培养学生音乐鉴赏能力，潜移默化地提升学生的音乐鉴赏能力。如：《女儿情》、《凉凉》、《山楂树》、《雪落下的声音》、《知否知否》等影视音乐，这些音乐的风格有着一定的差异，其能够将学生们带入到影视剧的剧情中，刻画出让人印象深刻的画面，进而帮助学生理解并对影视音乐作品进行正确赏析，与此同时也能夠借助不同的影视音乐来讲解相关音乐理论知识，让学生们在提升自身鉴赏能力的同时也能够提升自身的音乐基础能力。

（三）利用影视音乐培养学生创作能力

在现阶段的高校音乐教学过程中，教师不能仅仅依靠试卷来对学生的音乐造诣进行判断，这样很容易将学生的艺术创造能力扼杀。因此，教师应当要合理利用影视音乐来培养学生的创作能力。实际上，影视音乐都是通过多次修改、完善而形成的，欣赏价值很高，因此，教师可以在实际教学过程中鼓励学生进行二次创作，通过改变来锻炼自身的创新思维，以此来提升自身的创新能力，特别是在节奏、旋律上的再度演绎，能够全面激发和锻炼学生的音乐潜能。

综上所述，随着教育改革的逐步深入，高校音乐教学受到了越来越多的重视。在教学过程中，为了提高学生的音乐综合能力，教师应当要不断探寻多种教学方式，特别是影视音乐教学方式。该方式能够起到良好的教学辅助作用，激发学生兴趣、帮助学生提升鉴赏和审美能力、帮助学生树立正确的价值观。但与此同时，也存在一定的负面作用，教师需要采取适当的措施加强影视音乐的积极作用。

参考文献：

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