龚晶

摘要：学生课堂心理是学生在学习课堂中必然需要出现的一种心理活动，课堂心理气氛也是在课堂心理活动的构建下所形成的。因此，对于课堂心理气氛的构建来说，需要加强学生的课堂心理的提升，课堂心理气氛可以通过课堂中学生的肢体和学生的语言等活动表达出现，因此，对于学生的课堂心理气氛的构建需要一个更加宏观的把握，而在我国小学语文教学中更需要提升我国课堂心理气氛的构建，因为小学语文教学中对于学生心理的培养是十分重要的，只有培养一个健康和积极向上的学生才是我国基础教学的目标。而且，进行小学语文课堂的构建能够更好的帮助我国小学生更好的进行自身语文知识的学习，也能够帮助让学生养成一种良好的学习习惯。因此，本文主要就如何构建小学语文课堂心理气氛进行研究。

关键词：小学语文;课堂心理气氛;思路与构建

科学研究明确表明，人在形成良好的心理环境下能够更好的提升大脑的兴奋度，也就是在整个学习的过程中如果拥有良好的学习心理，那么其能够更好的激发其大脑皮层的兴奋度，这样就可以提升其学习过程中的效率。可见，对于学生心理因素的培养将是提升学生学习的重要方法。我国小学语文教学中同样也需要积极构建符合要求的小学语文课堂心理气氛的框架构建，在整个过程需要的就是不断提升整个教学环境的改善。在不断构建我国小学语文教学的心理气氛框架中，能够更好的帮助我国小学语文教师提升自身的课堂教学效率，这样才能够更好的提升整个学生的学习积极性，最终也能够帮助实现自身的教学目标。总之，构建良好的语文教学课堂中的心理气氛框架能够更好的帮助整个学生群体努力认知的学习，也能够提升整个教学环境的改善，这就是我国小学语文在积极构建课堂心理气氛的重要原因，所以，本文就如何构建我国小学语文课堂心理气氛框架进行有效的政策建议，希望能够更好的提升我国小学语文教学的水平和质量，能够更好的帮助我国小学教学事业的发展。

一、构建我国小学语文课堂心理气氛的基本策略

我国小学语文课堂心情气氛的构建策略，基本上包括了创设和调控，也就是如何更好的建设我国小学语文课堂心理气氛的过程，以及在构建之后我国小学语文课堂心理气氛的进一步发展，这些都是下面需要弄清出的，也是我国小学语文课堂心理气氛框架构建的基本影响因素，所以，这些问题都必须要明确清楚，否者将不能够更好的提升我国小学语文课堂心理气氛的框架。下面就他如何让提升我做小学语文课堂心理气氛的框架进行建议指导。

（一）明确课堂心理气氛的基本现状

对于我国小学语文课堂心理气氛的框架构建来说，需要做的就是不断提升对其的基本了解，也就是在整个课堂教学中，是否已经形成了良好的心理气氛构建，也就是在整个构建的过程中是否需要进行一系列的创设，这就是在进行课堂心理气氛框架构建的主要目标。当然，在这个了解的基本过程中包括了比如当前的问卷调查、实地观察等等方法，这些方法都十分有效，只有在明确了心理气氛框架的构建情况才能够为日后心理框架结构进行有效的修改和更正。在整个调查的过程中，需要明确学生在课堂上的基本心理活动，比如，学生在课堂上的肢体表现如何，是否能够很好的适应整个教学环境等等，这些调查方法能够很好的帮助学生进行心理活动的改变，也就是教师可以通过这样的调查来明确当前自己语文教学课堂中的心理气氛框架如何，这是我国小学语文教学环节重点重要一环，也是提升我国小学语文教学水平和质量的重要教学方法。

（二）采用积极的态度去对待学生

师生之间的感情共鸣是整个课堂教学水平和质量提升的关键，只有保证学生和老师之间能够有效的沟通起来，才能能够将学生的积极性调动起来，才能够更好的将老师的文化知识传授给学生，这是在目前来看，我国小学语文教学课堂中的重要部分。只有让学生真实的感受到教师对于其自身的爱，或者说真诚的付出，才能够感染学生去学习，去认真的思考，这样才能够为整个教学过程中的学习质量的提升贡献一份心理力量。当然，在整个教学的过程中，需要教师真正做到言传身教，这是小学语文教学中的关键部分，也是整个教学中必不可少的一个环节和内容，只有让学生真正体会到学习过程重点乐趣，才能够帮助学生真正实现自身的学习积极性和完成自身的学习目标。

（三）重视课堂的积极交流，构建全面的且良好的人际关系

在语文教学了课堂中，要积极构建整个良好的人际关系，这个人际关系不仅仅需要在教师和学生之间，更为重要的是学生和学生之间，这样才能能够更好的提升学生的学习兴趣，才能能够更好的构建整个学习氛围。

二、总结

我国小学语文教学中需要构建有效的课堂心理气氛，良好的课堂心理气氛能够更好的帮助学生进行学习，同时也能够更好的提升我国小学语文教学过程重点质量。因此，构建良好的语文教学重点心理气氛是十分重要的。

参考文献：

[1]烏云.浅谈营造良好的小学语文课堂心理气氛[J].大观周刊，2017.