张宇

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是中华民族的宝贵精神财富，是当代中国最深厚的文化软实力，继承和弘扬中华优秀传统文化大学生责无旁贷。掌握并灵活运用大学生对事物的心理认同过程与机制，才能让大学生对中华优秀传统文化真正认同，才能为中华优秀传统文化的传播提供保障，才能让中华优秀传统文化继续生生不息，代代相传。

关键词：大学生;中华优秀传统文化;认同心理

一、大学生认知中华优秀传统文化

随着社会的发展，大学生成长社会环境变得越来越复杂，大学生的思想被传统价值观、现代价值观、后现代价值观压缩在相同的空间里，大学生中华优秀传统文化教育面领挑战，文化教育工作者应围绕立德树人这一根本任务。抓住时机与关键环节，创新途径方法，完善中华传统文化教育体制机制，促使大学生优秀传统文化教育呈现良好发展状态。在“建设社会主义文化强国”这一宏伟目标的确立下，大学生应自觉科学认知、内心认同、践行弘扬和传承中华优秀传统文化，这对增强国家文化软实力、增强文化自信和构建中华民族共有的精神家园，建设社会主义文化强国等，都具有不同凡响的意义。大学生可以通过一系列的思维活动，认识、了解、处理有关中华优秀传统文化的信息，这样有利于大学生树立正确的“三观”（既世界观、人生观、价值观），规范大学生的行为，让大学生树立远大的理想信念，形成高尚的品质，独特的思维方式和文明的生活方式等，促使大学生更好的继承和发展中华民族的思想精华，也有利于大学校园文化建设水平的提高。为实现中华优秀传统文化的“创造性转化与创新性发展”，大学生在继承和传播中华优秀传统文化的过程中要积极主动地认识、理解、掌握、感悟升华中华优秀传统文化。

二、大学生对中华优秀传统文化心理认同的提升与实现路径

（一）要增强大学生中华优秀传统文化的感悟。大学教师在课堂教学中，要让学生体验身临其境，灵活运用中华优秀传统文化的魅力感染和熏陶学生的心灵，起到潜移默化的作用，让大学生在中华优秀传统文化的思想熏陶中，内省自悟，升华自身，增强文化认同。再者，各高校在中华优秀传统文化的教育中，注重创新教育方式，积累有益经验，推广、加强各種优秀传统文化和爱国主义教育基地的建设，开展有关中华优秀传统文化之类的活动。高校教育工作者要引导大学生善于发现，善于总结，不断提炼自身经验，宣传身边的好人好事，让中华优秀传统文化，深入学生的心灵深处。

（二）掌握情感特点。大学生充满活力与青春气息，有着丰富和充沛的情感，也愿意去表露自己的情感，但在情感之中可以看的到情绪的表露且控制力较差等。大学生很容易被中华优秀传统文化所吸引，受中华优秀传统文化的感染、引导，同时流露出大学生情感多变的特点。掌握大学生的情感特点，高校的教育者应充分挖掘中华优秀传统文化中最具有魅力和渲染力的，蕴含积极情感因素部分，来提升大学生的使命感、责任感、荣誉感、道德感，以及对生活的热爱与的追求，通过对大学生正确的情感引导，慢慢的影响和促进他们正确的认识世界和如何去改造世界的思维框架形成。

（三）掌握大学生的意志和信念特点。灵活运用信念引导机制，引导大学生不断吸取中华优秀传统文化完善、提升自我。大学生所制定的目标会对其行为产生一定的影响与指导，在大学这一阶段大学生的目标会更为明确，是理想与信念成型与稳定的关键时期。但大学生在多种文化相冲突时，会产生思维混乱，意志和信念也产生相应的冲突。这种现象与大学生的社会阅历较浅，思维比较片面有关。因此，高校教育者应积极引导大学生深入学习中国古代传统文化的重要典籍，引导大学生理解中华优秀传统文化的精髓，进而强化大学生对中华优秀传统文化的主体意识和创新意识，让大学生能够正确地看待中华优秀传统文化在当代的价值。

（四）大学生对中华优秀传统文化的自觉践行，要依据其行为特点。大学生在自觉践行中，高校教育者起着不可磨灭的作用：第一，要想让中华优秀传统文化得到传承，良好的学校氛围环境是非常有必要的，良好的氛围能够让学生在，不知不觉中学习和认同中国优秀传统问哈。第二，高校应不断丰富拓展大学生体验中华优秀传统文化教育实践的内容和形式，让大学生亲身参与体验，才能生化大学生，对中华优秀传统文化的认知感悟。第三，高校教育者应积极引导大学生体验中华优秀传统文化的个人修养，个人修养对大学生体验中华优秀传统文化有一定的影响。积极的引导大学生加强体验并提升个人修养，会对大学生体验中华优秀传统文化取得良好的效果。

三、结语

让大学生对中国的优秀文化产生认同，才能使中国传统的文化得到传承，如果大学生从内心认同中国优秀文化，大学生就会在平日的生活中规范自己的行为。当代大学生认同中国传统优秀的文化是非常重要的，中华民族生生不息，原因之一就是有文化的不断传承，大学生是社会的接班人，承担着建设社会主义的任务，所以，建立大学生中华优秀传统文化心理认同机制是非常有必要的，这对对巩固中华民族共有的精神家园、和弘扬中华优秀传统文化都发挥着巨大的作用。

参考文献：

[1]刘筱婕.当代大学生中华优秀传统文化心理认同机制研究[J].淮海工学院学报，2016.

[2]方依依.试论大学生中华优秀传统文化认同的过程[J].教育文化，2016，03.