严雨清

【设计意图】

《外国小说欣赏》的编排独具特色，它以小说的基本元素设定每个单元的学习目标。每一单元所提供的小说文本，是由编者按照该单元的话题所择定的。事实上，经典小说可挖掘的内容很广，可探讨的路径很多，我们常常在确定教学重难点上纠结迷茫，而话题的设置为我们在确定教学目标时提供了有效指向。《清兵卫与葫芦》是日本作家志贺直哉的名篇，该文本被置于“情节”这一话题。被誉为“小说之神”的志贺直哉恰是在这篇小说中示范了如何编织运用大大小小的情节，使之在摇曳生姿中呈示出更为丰厚的文本价值。为此，我着力于引导学生从《清兵卫与葫芦》这一文本去漫溯情节深处，探寻情节奥秘。

【教学目标】

1.梳理小说的主干情节，并学会扩充为一段概要。

2.寻找小说中的细节，通过品读细节来体会小说的丰厚意蕴。

【教学重点】

通过对细节的寻找、分类、品读、分析，感受文本更为丰富而多元的主旨。

【教学过程】

一、导入

课前调查中，我发现大家对“情节”的了解主要集中在这一些方面：开端、发展、高潮、结局，这是情节的运行方式;一波三折、跌宕起伏，这是情节追求的基本效果;与环境、人物密不可分，这是情节的三要素。那么，我们还可以学些什么呢？今天，我们就以《清兵卫与葫芦》为例，往更深处去漫溯情节的奥秘。

二、感知情节运行的规律

1.从已知入手，《清兵卫与葫芦》开端、发展、高潮、结局分别是什么？以清兵卫与葫芦的关系的线索进行概括。……