冯亚莉

作为伴随互联网发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式，网络语言呈现出独特的“网络语体”特点。日渐庞大的使用群体使网络语言在交际领域获得迅速发展，语言学、教育学、社会学各界专家学者对此语言现象从不同领域展开相关研究：于根元的《网络语言概况》（2001）、汤玫英的《网络语言新探》（2010）等书主要针对网络语言的发展、性质、特点，网络语言的类型、语体语境的风格变化等问题的研究;张云辉的《网络语言语法与语用研究》（2010）、张云玲的《网络语言的语体学研究》（2014）等著作主要是从社会语言学角度分析网络语言的分类、特征、发展现状等问题;刘能镛、马长安的《网络语言与语文教育》（2004）主要研究网络语言对语文教学、写作教学、语文思维的影响等问题;安志伟的《网络语言的多角度分析》（2012）一书从词类汇聚、修辞现象、社会影响等方面进行研究。

过去的专家学者关于网络语言的研究已经取得一定的进展，但目前对于网络语言与中学语文教育的研究尚存在以下不足之处：一是国内将网络语言与学生的语文学习作为一个整体进行全面系统地研究，成果较少。目前的论文研究集中于网络语言兴起对于语言规范化冲击的宏观取向，但针对其与中学语文教育影响的微观取向研究成果较为匮乏。二是从现有的研究视角来看，大都是从专家、学者和教育者的角度观察网络语言对中学语文的影响，而缺乏从受教育者即学生角度去审视和反思二者之间的关系。……