李文倩

摘  要：在家庭教育中，循序渐进地培养孩子养成良好的待人处事的个性，可以促进孩子良性发展。一个人具有良好的品德，无论是在学习上，或是在工作上都能从容面对，并带动周围的人们积极向上，充满着正能量，这对学校教育客观上也起着推进作用。

关键词：家庭教育  学校教育  关系

家庭教育和学校教育，是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式，这两者应该互相影响、互相促进。每个学生都是一块待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于当工匠的父母和学校之手。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。在学生的教育上，同样是一分耕耘一分收获。

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育是指家庭中的父母及其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳等得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯包括：生活习惯，劳动习惯，学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。

一、家庭教育为主，学校教育为辅，二者互补

中国古代私塾里娃娃启蒙书《三字经》曾说到：“人之初，性本善。养不教，父之过，教不严，师之惰。”可见家庭教育和学校教育对于刚开始懂事的孩子发挥了非常重要的作用。如果没有好的家教，有再好的老师又有何用呢？孩子在家庭培养所形成的良好品质，对人的一生起到至关重要的作用，家庭环境对孩子的教育影响很大。孟子三迁，择邻而居，造就了伟大的思想家孟子;岳母刺字，造就伟大的岳飞精忠报国，由此可见家庭教育先入为主，而后才是学校教育。学校老师也是非常关键的，需要选择好的老师，始终不忘为师之道：传道，授业，解惑也。学校的教育，使学生可以学到在家庭没有接受到的知识，天道，地道，人道，天文地理人伦等自然之道，打开学生的视野，驰骋思想的天空，使学生德智体美劳全方面的发展，这是对家庭教育有益的补充。家庭教育，事关孩子的未来发展，决定人生的成败，合抱之木，启于垒土;千里之行，始于足下，良好的家庭教育，就是人生良好的开端。一个人从小接受教育越早越好，接受越多的家庭教育正能量，他就会把这份正能量传递到学校，乃至于整个社会。

二、坚持不懈地进行良好的卫生习惯教育

现代社会，物质生活极为丰富，多数家庭为一孩家庭，他们不愁吃喝，但缺乏良好的卫生习惯。我们知道，在众多习惯的养成教育中，卫生习惯的养成最容易，但却又是极易被忽略的。例如，勤洗手洗脸在家里都是容易做到的，可是，当我们带着学生在户外活动时，大家却把这种素养抛掷脑后。孩子对遗弃在路边的矿泉水瓶、广场上洒落的一片废纸团熟视无睹，甚至连家长自己也会不经意地随意乱丢垃圾，殊不知这些不良习惯却破坏了良好卫生习惯的养成，致使学生对学校的卫生教育置若罔闻，随意乱丢垃圾，更有甚者，连自己的座位下面也是垃圾成堆，使学校在卫生教育上颇费力气。常言道：“捡起一张废纸，净化一个心灵。”一个良好卫生习惯的养成，绝不是一朝一夕所能完成的，而是要经过长期坚持不懈的努力才能实现。作为学生的家长，遇到路边被遗弃的矿泉水瓶，我会弯腰捡起，丢进垃圾桶，也会鼓励学生去捡，并灌输这种卫生习惯对社会、对他人有益的理念，至少可以养眼。长期坚持，一个良好的卫生习惯便自觉养成。这样，学生在校，不但不会乱丢垃圾，还会关注课室的清洁程度，也会使自己的学习环境赏心悦目。这样的家庭教育对学校在实施卫生教育时，势必会事半功倍。家庭教育中学生卫生习惯的养成对学校教育起着极大的辅助作用。

三、循序渐进地培养学生形成良好的待人处事个性

学校教育绝对不是只教会学生学习的教育，而是教会学生首先学会做人的教育，即思想道德的教育。孩子道德的发展源泉在于母亲的情感和内心的激情。而学会待人处事，对学生品质的发展提供了良好的技术技巧。作为学校集体中的一员，必须学会与人和谐相处，借鉴别人的优秀品德，塑造自我。为此，就必须要有良好的待人处事的个性。朱德在回忆母亲时写到“仁慈宽厚，诚恳待人”影响着共和国元帅的一生。可见，母亲的行为、情感有意或无意地时刻影响着孩子的思想道德发展。那么，作为家长，除了母亲的影响外，家庭必须要保持和谐的氛围，才更有利于学生思想品德朝着正确的方向发展。大家都知道，生活在狼群中的狼孩改不掉暴戾的习气，而生活在不和谐的家庭中，学生多有性格偏激或怪异。在我所任教的班級里，有一名学生，性格怪异，暴力倾向特别明显，旷课迟到、打架斗殴如家常便饭。家访后得知：其父在外打工，偶尔回家，教育学生以打为主要方式，而母亲也总是骂骂咧咧。久而久之，学生养成了偏向暴力的性格，轻者与父母对吵顶撞，重者与父亲拳脚相见。再加上家庭气氛缺少和谐，其养成了不良的道德品质。可见，和谐的家庭气氛及母亲的宽厚仁慈是学生思想道德向着积极方向发展的土壤。有鉴于此，我在教育学生时严厉而不暴躁，事后再由孩子的母亲说服并安慰，用她那宽厚的胸怀和内心的激情去引导孩子认识自己的不良行为，达到了教育的积极效果，使孩子在学校也会宽以待人，与同学和谐相处，思想道德朝着积极健康的方向发展。

家庭教育是—件很复杂的工作，—个很难掌握的问题就是在教育子女时，家长如何讲究分寸，把握尺度。同样严格要求也是需要的，但过了度，不讲分寸，就会成为苛求，不但不能对孩子起积极的教育作用，反而会引起孩子的反感。束缚孩子个性的发展。平等、民主、宽容自然是我们教育孩子时必须遵循的原则。

（责任编辑：蓝天）

参考文献：

[1]陈婕婷.“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究[J].吉林教育 2013

[2]梁云真.基于“校讯通”平台的家校沟通研究[D]. 河南大学 2009.