霍耀忠

摘 要：小学数学作为小学阶段最为重要的基础学科，对学生的逻辑思维能力发展具有极为重要的作用，在新课改背景下小学数学教学也发生了一系列的改变。首先简单了解了新课改背景下小学数学中存在的问题，然后针对现状提出了多元化情景教学、创新多媒体教学、完善课堂组织形式等全新教学方法。

关键词：小学数学教学；新课改；多元化情景教学；多媒体教学

现阶段国家社会经济发展进步，科学技术不断发展，数学在其中起到了关键性作用。小学作为学生的启蒙阶段，在这个时期必须要充分调动学生的主观能动性，让小学生爱上数学、喜欢数学。但是数学中的内容较为复杂，学习过程中存在一些问题，因此必须要对小学数学教学方法进行全面的研究和创新。

一、新课改背景下小学数学教学现状

对于小学阶段的学生而言，数学学习过程中存在很多的问题，加上数学中的公式题型较多、内容较为复杂，经常会发生教学效果较差、教学效率较低的情况，造成这种状况的主要原因有三点，具体内容如下。第一，小学生的年龄较小，无法理解较为抽象化的知识，而爱玩、好动是小学生最大的特点，很多教师为了保证课堂纪律，经常会对学生进行一定的约束，因此导致课堂缺少互动，学生在课堂中的位置较为被动。第二，传统教育教学理念影响下，教师采用的都是“灌输式”教学，忽略了学生综合能力以及学习主动性的培养。第三，数学知识本身就较为枯燥，小学生还没有对数学本身形成全面的认识，因此数学学习兴趣较低，加上传统教学方法的影响，学生的学习兴趣和主观能动性始终得不到提升。

二、新课改背景下小学数学教学创新

（一）创建多元化情景教学法提高教学实用性

新课改过程中，教师必须要转变自身的教学理念，提高教学的目的性和实用性，增强学生的体验感和主观能动性。情景教学法就是新课改中最为常见的一种教学方法，需要教师为学生创造出不同的情景，将抽象化的数学知识转变为数学教学的实际内容，在这个过程中，教师要从小学生的心理特征出发，充分激发学生的学习兴趣，基于学生的生活实际，构建教学情景，让学生可以快速直观地理解数学知识。甘肃省定西市通渭县寺子川乡花亭教学点中的某位教师就成立了兴趣实践小组，结合实际的教学内容和教学方法，展开户外教学。比如在平面立体几何图形的认识一课中，为了更好地让学生认识图形，带学生去操场上寻找不同的立体图形，提高学生的立体感，让学生对不同的立体几何形成深刻的影响，在此基础上，导入立体几何的概念，学生理解起来也更加容易[1]。

（二）充分优化创新多媒体现代教学技术方法

新时期，计算机技术已经在各行各业中都得到了快速扩展，教育教学事业中，也是如此。虽然大部分学校已经基本形成了教学信息化，但是从实际上看，大部分教师只是用PPT或者投影仪进行教学，这种教学方法在使用初期可以提升学生的学习兴趣，但是随着使用时间的延长，学生的兴趣和好奇心也会逐渐降低。因此在新课改的背景下，教师必须要对多媒体的应用方式进行进一步的创新，以此进一步激发学生的学习兴趣。由此可知，小学数学本身具有极强的抽象性和逻辑性，在小学阶段，教师的教学重点不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要培养学生形成良好的数学思维逻辑，为学生未来的学习奠定良好的基础。学生只有形成了良好的思维逻辑才能够更好地理解掌握数学知识，掌握一些较为复杂的知识点。比如，教师可以在制作课件PPT的基础上，搜寻相应的影音资料，制作微课课件，在导入环节中应用影音资料，并且在实际教学过程中利用微课课件，提高学生的主观能动性和自主学习能力，让学生在相对轻松的氛围中展开学习，从根本上提高教学效率，保证教学质量。

（三）完善数学教学课堂组织形式提高主动性

在传统的教学中，“填鸭式”教学极为常见，随着新课改工作的逐渐落实，小学教学模式也发生了极大的改变，但是很多教师对新课改提出的教学理念存在错误理解，因此在实际应用过程中，依然存在很多问题，归根结底还是因为传统教学理念的束缚[2]。想要真正進行创新，就必须要突破传统教学理念，形成真正意义上的互动，全面落实小组合作学习模式、师生互动教学模式，营造出一个灵活多变的课堂环境，引导学生自主学习。比如，教师可以在教学过程中，将学生分成不同的小组，结合情境教学法，形成小组之间的良性竞争，以此激发学生的团队意识和探究欲望。以某校教师为例，该名教师在进行“加减运算法则”一课中，根据实际的教学内容，首先利用一个简单的动画视频，为学生播放了不同的加减法场景。然后将准备好的水果、蔬菜道具分给小组，并且布置不同任务，如，运用加减法法则让小组内的苹果最多、黄瓜最少等，小组之间通过不同的调换完成任务，学生参与感得到提高的同时，学习兴趣也会被激发出来。最后，教师再让学生自己总结，在交换过程中出现的加减法运算。将传统的公式法则转变成了一次别开生面的拍卖会，这种趣味化的教学模式，可以让教师更快赢得学生的心，并且让学生的注意力可以得到最大限度的集中，学生也会主动地学习数学。

综上所述，新课改背景下，小学各学科都在积极地进行改革，力图开创出全新的教育教学方法，提高教学科学性，让学生的综合能力得到提升。小学数学作为小学阶段中的基础学科，教师必须要采用现代化的教育教学方法，有计划、有针对性地展开教学，从而创新数学教学方法，有效提升课堂效率和质量。

参考文献：

[1]邓承鹏.新课改下小学数学教学方面的创新[J].中华少年，2017：164.

[2]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，2（13）：179-180.

编辑 冯志强