郑淑芳

【摘要】当前，初中英语教学中，语法教学单一而僵化、缺乏系统化的语法教学体系。新课程改革背景下，初中英语教师要重视语法教学，采取多元化的语法教学方式，构建系统化的语法教学体系，夯实学生语法基础知识，提高学生英语学习效率。

【关键词】初中英语;语法教学;问题;对策

语法是英语教学的重要组成部分，与语音、词汇等构成语言学习的重要元素。初中阶段作为学生英语学习的关键阶段，在该阶段的英语教学中，教师要注重夯实学生的英语基础知识，为学生未来的英语学习奠定基础。语法作为构成语言的重要元素，理应成为教师开展初中英语教育的关键。因此，初中英语教师在教学中，应当重视语法教学，并深入分析当前语法教学存在的问题，采取针对性的解决对策，夯实语法基础知识，提高学生英语学习的有效性。

一、新课改下初中英语语法教学的现状

虽说新课程改革已经在我国实行了许多年，但是在实际的教学过程中，教师的教学普遍存在着应试化严重的现象。让学生“背”，让学生进行题海战术仿佛已经成为了教师教学的绝招。在当前的初中英语语法教学中，教师的教学模式依然存在不少问题：

1.语法教学单一而僵化

新课程改革的发展，目的是为了改变传统僵化、呆板的教学模式，让教师通过各种丰富的教学手段的运用，让课堂“活”起来，促进学生学习效率的提升。而在当前的初中英语语法教学中，教师的教学依然没有摆脱传统教育理念的束缚，教师习惯于用僵化的方式进行教学，这种讲授式的教学模式，使得学生只能成为被动接受知识的个体，学生的思维得不到有效的启发，时间久了，思维被动、僵化已经成为了广大学生普遍存在的问题。而在语法的教学中，“背”已经成为了学生记忆语法基础知识的要领，而这种僵化的语法学习模式，难以让学生真正掌握语言的基础知识，同时也不利于学生英语综合素质的提升。

2.缺乏系统化的语法教学体系

既然说语法是语言学习的重要组成部分，那么，在语言学习的过程中，教师就应当制定一整套完善的语法教学体系，将语法教学系统化，以促进语法教学效率的提升。而在实际的英语教学中，由于部分教师对语法教学的重要性认识不足，从而使得语法教学存在着“三天打鱼两天晒网”的现象，教师心血来潮，就给学生讲解一点语法知识。这样的语法教学模式是不科学的，同时也不利于学生语言综合素质的提升。

3.教学评价不够健全

有效的教学评价，是促进教师教育改革的有效途径。因此，在英语语法的教学过程中，无论是学校还是教师，都应当对教学形成一套科学而又完善的语法教学评价体系，以促进教师教学的改革和不断推进。而在实际的教学过程中，教师的语法教学缺乏科学的教学评价，甚至说学校和教师的教学评价形同虚设，不能为教师的教学提供一个有效的指导和参考，最终使得教师的语法教学一直未能得到有效的改进，学生的语法基础知识薄弱，语言综合素质的提开更是难以得到有效的提升。

二、新课改下初中英语语法教学的有效性对策

针对当前初中英语语法教学存在的问题，笔者认为：语法知识作为语言学习的基础和框架，在语言的学习过程中应当受到足够的重视。因此，初中英语教师应当不断转变教学理念，充分认识到语法教学的重要性，并在日常的教学活动中，创新语法教学的模式，以促进良好语法教学效果的实现。

1.丰富语法教学的形式，激发学生语法学习兴趣

任何一种学习模式，时间久了，势必都会让学生产生审美疲劳。因此，聪明的教师应当不断创新教学模式，刺激学生的感官和视野，促进学生学习能力和效率的提升。就初中英语的语法教学而言，针对当前教师教学中单一、僵化的教学现状，笔者认为：初中英语教师应当转变教学思路，丰富初中英语的语法教学形式，促进学生学习效率的提升。例如，教师在语法教学的过程中，可以通过小组合作学习法、角色扮演法以及游戏教学法等形式，将语法教学融入到课堂教学中，达到寓教于乐的教学目的。很多时候，教师们习惯于给学生讲解单纯的语法知识，从而使得语法教学与语言的学习想脱离。针对的教学问题，教师可以通过将语法教学与日常的教学活动融合起来，如让学生找蕴含在一句话里面的语法知识，这样的教学模式，不仅有利于学生语法学习效率的提升，还能够有效地激发学生在语法学习中的探索欲望，促进学生学习兴趣的提升。

2.制定教学目标，构建完善的语法教学体系

教学目标，是指引教师教学前进的方向。对于初中英语的语法教学而言，针对当前教师教学中语法教学零散的现状，笔者认为：作为现代化的初中英语教师，应当结合教学的实际情况，制定明确的教学目标，构建完善的语法教学体系，将语法教学作为教学活动的重要组成部分，并在日常的教学活动中，注重学生语法基础知识的培养，以达到不断夯实学生语言基本功的目的。同时，初中英语教师还应当结合新课程改革的思想和理念，将现代化的教育理念融入到语法教学中，实现与时俱进的语法教学效果。

3.完善教学评价，促进学生学习效率提升

完善的教学评价体系，是促进教师教学改革的有效方式。在当前的教学活动中，很多教师对教学评价活动形式化严重，所谓的自评、所谓的他评都难以发挥有效的教学评价效果。因此，作为学校，应当针对教师制定完善的教学评价体系，将教师的语法教学效果纳入日常的教学考核活动中。同时，要充分发挥学生在教学评价中的主体作用，因为只有学生的评价才是客观和公正的，才能真正反映教师教学的效果。因此，重视学生在教学评价中的主体作用，是不断改进教师语法、教学效果的关键。

综上所述，语法是构成语言的框架，是学生语言学习中的重要组成部分。因此，初中英语教师应当针对当前语法教学存在的问题和不足，结合新课程改革的理念，不断改革创新，促进初中英语语法教学改革，促进学生语言综合素质提升。

【参考文献】

[1]白叔成.坚持实践为主做好语法教学[J].科技创新导报，2012（3）

[2]茆家勇.小議初中英语语法教学的有效方法[J].中学英语之友：下旬，2011（11）