夏天芬

【摘要】当前，初中化学的实验教学存在不少问题，如实验课时不足，实验基础设施建设薄弱等。新课程改革背景下，初中化学教师要紧密结合当前实验教学存在的问题，多方面、多角度思考初中化学实验教学的创新对策，提高初中化学实验教学效率。

【关键词】初中化学;实验教学;问题;创新对策

创新是时代发展的主题，唯有创新，方有进步。在现代教育背景下，教育创新是推动教育改革，提高教学效果的关键。在初中化学的教学中，实验是提高学生实践探究能力，培养学生创新意识和创新能力的关键。然而，实际的教学中，初中化学的实验教学得不到应有的重视，“讲实验、背实验”的现象，束缚了学生的能力发展，影响了学生核心素养的提升。本文结合当前初中化学实验教学现状，探索现代教育背景下初中化学实验教学的创新对策。

一、当前初中化学实验教学存在的问题

1.教师课时紧张，难以开展有效的化学实验

众所周知，实验教学的开展，会耗费大量的人力和物力，还会耗费大量的时间。而在初中化学的教学过程中，由于课时的限制，使得很多化学教师无暇顾及到实验教学。一般而言，按照国家的课程计划，九年级的化学课时为每周3课时，加上1课时的自习，一周也不过四个课时的时间。在这样短的时间之内，教师得给学生把教学大纲要求的知识全部讲解完，且还要留给学生一定的复习时间，在这样的背景下，有多少教师能够挤出时间给学生进行化学实验，一些教师在教学的过程中，能少做实验就少做实验，或者是用演示实验的方式代替操作实验。这样的教学模式，使得很多学生在学习的过程中，难有机会进行化学实验，从而极大地影响了学生操作实践技能的提升。

2.实验基础设施匮乏，难以开展有效的化学实验

实验是需要具备实验条件的。一般而言，在化学实验的过程中，需要学校具备相应的化学实验室以及实验器材，这样才能为学生化学实验的开展奠定基础。但是，在实际的教学过程中，很多初级中学并不具备化学实验的条件，一些学校有实验室，但是器材匮乏，学生也是难以开展实验。而对于一些乡村的初级中学，由于办学条件较差，学校连像样的教室都不具备，又何谈化学实验室。正所谓巧妇难为无米炊，在这种实验基础设施缺失的状态下，即使教师想开展化学实验，又会苦于没有相应的器材和设备而难以开展，从而使得初中化学的实验教学一直处于一种缺失或者是空白的状态。

3.教师缺乏开展化学实验的意识和能力

当前，在初中化学的教学中，部分教师缺乏開展化学实验的意识和能力。首先，由于受到传统应试教育理念的影响，部分教师在教学的过程中，往往将教学的重点放在知识的灌输和传授上，通过大量的做题，提升学生的解题熟练程度和解题技巧，促进学生考试成绩的提升。对于初中化学的实验教学，一些教师直接做演示实验，或者是演示实验都懒得做，直接让学生背诵相关的流程、器材等等，这样的教学模式，严重阻碍了学生实践技能的提升;其次，在化学实验的过程中，一些教师缺乏对学生开展实验教学的能力。部分教师在教学中，比较擅长的是理论化的知识教学，而对于化学实验操作，一些教师甚至是一窍不通，压根不懂得如何开展实验，从而使得化学实验的开展在教师的教学中基本是零，付初中化学教学的改革和创新影响较大。

二、新课改下初中化学教学中如何开展有效的化学实验

在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中化学的教学中，教师应当摒弃传统知识灌输式的教学模式，重视学生实践能力和探索能力的提升，重视培养学生的化学思维能力，实现良好的初中化学教学效果。那么，在初中化学的实验教学中，教师该如何促进实验教学的改革和创新呢？

1.不断建立健全初中化学实验教学的评价体系

对于任何一个制度的制定，评价体系都是格外重要的。在初中化学的教学中，要想实现良好的实验教学效果，让教师在教学的过程中重视实验教学，科学完善的化学教学评价体系就显得格外重要。从根本上讲，化学实验教学的开展，主要目的是体现以学生为核心的教学思想，重视学生主体地位和创新实践能力的提升。因此，在初中化学的教学评价体系上，作为教育主管部门，应当通过对实验教学的考核评价力度，通过强制的手段让教师开展实验教学，促进学生实践能力的提开。例如，在山西省，中考的过程中，就增加了化学实验操作技能的考试，这样的考核制度，会让教师改变传统的实验教学模式，让“讲实验”逐渐向“做实验”过度，为初中化学实验教学的有序开展奠定基础。

2.不断完善化学实验基础设施建设

正所谓巧妇难为无米之炊。在初中化学的教学中，如果实验基础设施的配置不够到位，又如何让教师开展有效的化学实验呢？因此，学校或者是教育主管部门在教育设施的配置上，应当加大资金投入，不断完善化学实验的基础设施建设，如完善的化学实验室，充足的实验器材等等，为学生化学实验的开展奠定基础。此外，化学教师在教学的过程中，对于一些简单有趣的小实验，可以通过自制教具的方式加以完成，这样也可以解决化学实验设施不足的难题。总的来讲，初中化学实验教学的开展，需要学校和教师共同努力，通过实验手段的创新，不断完善初中化学实验教学，实现良好的实验教学效果。

3.不断提升教师的实验意识以及实验能力

针对当前初中化学教学中部分教师实验意识薄弱，实验能力低下的教学现状，笔者认为：教师在初中化学的实验教学过程中，应当深刻认识到化学实验的重要性，尤其是在新课程改革不断深入的社会背景下，作为初中化学教师，应当结合当前新课程改革的理念，重视化学实验教学，并不断提升自己的实验能力，为学生开展有效的化学实验，促进学生能力的提升。

总而言之，实验是初中化学教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，初中化学教师应当结合当前化学实验存在的问题和不足，不断创新，实现良好的初中化学实验教学效果。

【参考文献】

[1]杨仁茂.挖掘和发挥化学实验教学功能的探讨[J].化学教育，2012（10）：65-68

[2]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[S].太原：山西出版传媒集团，2012.2-3