李桂英

【摘要】课程倡导教学要立足于学生为主体，教师作为主导的作用，所以培养学生自主探索发现问题和解决问题尤为重要。特别是高中政治教师，不仅要做到思想教育，同时还要在行为上给予学生的引导，做到高效课堂。那么高中政治教师要在各方面提高自己各方面的素质，加强对新课程的研究，转变自己的教学方式。因势利导培养新时代的中学生，生成一个新型、有效的课堂。

【关键词】高中政治;新课程;教学方式;有效性;自主学习方式

随着新课程改革的实施，教师作为新课程改革实施的实践主体。德育教育在政治教育中有着重要的作用，作为高中政治教师，面临巨大的压力和挑战。不仅要在课堂中对知识的讲授，更重要是新课程倡导在教学过程中，要以学生为中心，让学生自主学习，自主实践，自主探索发现问题和解决问题，培养学生的基本的人文素养。所以高中政治老师在课堂中要正确定位自己的角色。注重理论联系实践同时发挥学生的主体地位，充分激发学生学习兴趣，根据学生的實际水平，利用现代多媒体手段，创设氛围，做到巧拨善引。本文试着针对高中政治这一门学科，谈谈如何上好一节高中政治课。

一、提升自身的综合素质，充分认识到自身的独特的价值

高中政治内容覆盖很多门学科的综合性课程。其中涉及教育教学理论、心理学、天文、地理、文学同时还涉及党政的路线和政策。在综合素质中，教师的人文素质在教学中具有关键作用，教师在教学过程中要有正确的世界观、人生观、价值观。使学生在潜移默化中得到陶冶。因此作为高中政治教师要充分认识到政治课程的特殊性，处处起到模范作用。时刻有创新精神。同时高中政治老师肩负着德育教育工作，所以高中政治教师在教学过程中要提高自身的综合素质、转变教育观念、整合教学资源、重视教学实践。充分认识到时代赋予我们的责任和使命。

二、注重对新课程的研究

政治教师要不断探索和研究新课程究竟新在何处。要了解新课程的要求和目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、知识框架和新课程的特点等。只有不断的通过教学实践和研究本学科最新的新课程教学理论成果才能提高并逐步掌握新课程的教学方法和教学手段。增强驾驭教材的能力。此时要充分发挥教研组的集体备课的作用，把每一个教师的资源都可以利用上，老师在长期的教学过程中积累了较多的教学经验，他们更容易把握重难点和处理重难点，年轻教师对于新的教学方式更容易接受。发挥各自的优势，努力研究，共同打造出一堂符合学生实际并且高效的高中政治课堂。

三、新课程背景下，转变教学方式，做新型教师

“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念的核心和宗旨。政治教师要把这一理念化作行动还需要具备以下几种观念。

1.教学方式的民主性和平等性。把学生当做独立的个体，每个学生知识能力是不同的，与其他人有着不同之处。教师要意识到自己的思想、知识、结构并不是非常完美的。只有意识到这一点，让学生通过各种活动深入参与教学，增强学生的学习体验和感受，使课堂真正成为学生主动接受知识，培养能力和升华情感的过程。教师在观念中要把学生当做一个有独立人格的个体，教师加强自身修养，放下架子。建立一种民主、新型、对话型的师，生关系，充分尊重学生的主体地位和人格，可以使学生在平等的学习过程中享受学习的乐趣。

2.教学过程注重探究性和合作性。与传统课程不同的是，探究性学习改变了传统教学的枯燥与乏味。在设计教学过程中让学生在探究与合作中发现问题、分析问题、解决问题。从而找到学习的乐趣。在这种教学过程中，倡导学生自主学习、自主实践，以小组合作的方式学习。让学生在获取知识同时培养主动探究、团队协作、积极创新的精神。帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。

3.教学中强化实践环节。高中政治课程的内容直接来源于我国社会生活的各个方面。所以这是一门与实际生活联系非常密切的课程。要想学生真正掌握其中的内涵，领悟其中的价值，做好的方式是通过实践探究。根据学生的兴趣可以开展专题研究活动。高中政治来源于生活实践，就要回到实践，通过课堂的学习需要学生把课堂的学习运用于生活实际，观察生活，最后形成小论文的形式发表对生活现象的解读，试着找出解决社会生活现象问题的方法。这可以充分调动学生的学习热情，为将来进入社会打下良好的基础。

4.教学过程中注重情境导入教学。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或是创设有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景，以引起学生的一定态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展的教学方法。日常教学中常用的教学方法有：小品表演、寓言故事、文学典故、音乐欣赏、漫画等等情境引入课堂。通过设置情境激发学生主动探究的兴趣，使课堂成为一个充满活力的学习乐园。如上经济生活中就业和维权的途径一课时可以通过学生模拟情境，由四位学生扮演大学生毕业找工作的过程，以及在工作过程中如何维权，最后升华为本课的主题，得出要树立正确的就业观以及采用正确的方式维权。

四、新课程背景下教师教学中要适时因势利导

高中思想政治课程要求教师是学生学习的引导者和帮助者。我们教师在引导学生探究学习时帮助学生明确目标，指导他们的学习方法厂要迅速准确判断他们的思想状况和思想状态。当他们思想出现偏差时，及时对他们进行引导。以提高学习效率。达成学习目标。此时课堂的活动设计就尤为重要，高中政治教学内容来源于生活，是对生活的概括和理论化。在教学过程中我们可以通过角色扮演来源生活，增加学生的参与热情。这个课堂活动需要政治老师课前提前准备教学道具，设计好学生角色扮演的对白。在学生活动过程中教师要创设轻松愉快的学习环境，玩中学，学中玩，因势利导引导学生，适时打造高效课堂。

总之，教学是一门科学，更是一门艺术。高中政治教师要在教学过程中定位自身的角色，把教学理论运用于实际的教学过程中。以学生为课堂中心，在教学过程中恰到好处的融合各种学习方法和技巧，做好新时期教育教学工作者，与学生共同快乐成长，帮助学生真正成长，回归课堂真谛。