樊蓉

摘要：新媒体时代背景下，对于高校辅导员管理工作提出了更高要求。高校辅导员要结合大学生性格特点，积极转换管理理念，开展多元化创新管理方法。不仅促进大学生形成正确积极的人生观、世界观和价值观，更使大学生综合素养得到全面提高，满足新媒体时代教学管理要求，实现良好管理实效。本文结合了当前高校辅导员学生管理工作中存在的问题状况，具体阐述高校辅导员学生管理方法创新策略探究。

关键词：新媒体;管理方法;创新策略;高校辅导员

新时期形势下，国家对于全方位素质人才需求日益增加。在这种新形势下，高校辅导员一定要抓好学生管理教育工作，以培养出适应国家建设的优秀人才。不仅要及时发现管理工作中存在的问题，更要结合学生个性特点开展多元化创新策略，以提高学生全方位素质能力，更好的实现管理实效。

一、当前高校辅导员学生管理工作中存在问题状况

（一）依然沿袭传统单一管理方式

由于大学生学习素养个体差异，家庭成长环境背景不同等因素，高校辅导员的管理工作存在一定难度。因此，一些辅导员秉着循规蹈矩的心态，无法主动积极的创新管理方式，只是一味被动完成学校的管理工作任务。高校辅导员管理方式及其陈旧单一，不能满足新形势下对大学生的管理工作需求，影响制约学生综合学习素养提高。

（二）對学生欠缺关注意识

部分高校辅导员欠缺对学生关注意识，认为大学生已经可以独立学习生活，不同于小学生、初中生等低学龄学生，所以不用多加在意。只要保障学生在校学习期间安全，关注学生整体学习成绩就可以了。致使一些大学生遇到问题困难，辅导员不能第一时间发现并协助解决，严重影响学生的学习积极性和学校归属感。

（三）考评机制缺乏科学合理性，过于简单化

现阶段，国内高校大学生的考评机制普遍缺乏科学合理性，过于简单化。班级考评依然遵循以往的评价标准，即学生的学业成绩、课堂考勤、班级卫生完成情况、有无违纪情况等固定标准。这种过于简单化的考评机制缺乏科学合理性，忽视了学生在校的表现、学习态度以及其他综合因素，无法做出科学合理的考评结果。

二、高校辅导员学生管理方法创新策略探究

（一）建立多元管理方式

高校辅导员要充分了解班级所有学生个体综合情况，并依此确定多元班级管理方式。不但可以提高学生的学习成绩和综合素养，更能实现良好的管理实效。

例如，高校辅导员在班级内设立以辅导员、学生干部以及家长共同组成管理方式。与此同时，在班级范围内组建班级管理微信群、班级学生微信群、家长、辅导员以及班级干部组成的动态微信群等，以增进师生、学生间以及家长教师间的互动交流，促进辅导员学生管理工作实效。首先，班主任积极提高自身专业能力和管理水平。应用丰富便捷的网络先进管理资源、校内教学资源，主动参加校内外进修培训活动，不断提升自身专业能力、管理水平，以便更好的进行班级管理工作。其次，定期在班级选出优秀的学生干部参加班级管理工作。因为学生之间朝夕相处，对于彼此的学习、生活情况更为了解，所以由学生干部辅助辅导员，和学生多加沟通交流，帮助学生们解决一些问题困难;遇到不能解决的问题，及时与辅导员进行沟通，帮助学生们排忧解难。最后，学生家长定期和辅导员、学生以及学生干部进行沟通交流，及时了解学生在校期间的实际学习生活情况，有助于提高学生学习成绩和校园归属感。

（二）积极完善班级考评机制

高校辅导员要积极完善班级的考评机制，秉承科学性和实际综合性来考核评价学生。新时期的高校大学生考评机制，除了参照学生的学业书面成绩、课堂出勤、班级卫生情况以及违纪情况等评价因素，还要综合考虑学生在校的思想行为表现，这样考评出来的结果才具有科学、真实、全方位特性。如学生在校期间的表现、学习态度以及德智体美劳其他综合表现，这些都要纳入班级考核机制范围内。通过这种科学完善的班级考评机制，不但会提高学生学习积极性和学生综合学习素养，更能实现良好的教学实效。

（三）主动关注爱护学生

高校辅导员作为学生们最信任的老师、大家长，要主动关注爱护学生。熟悉了解学生的具体学习生活情况，帮助学生们解决遇到的实际问题。

例如，辅导员可以在班级建立和谐互助机制，选出几名优秀的班干部，和辅导员组成一个问题解决小组。当学生们遇到了问题，首先和小组成员沟通、寻求解决方案;若解决难度过大，小组成员和学生会和班主任进行沟通，再由辅导员帮助、或联系学生家长共同顺利解决问题。这种班级内友好和谐互助氛围，不仅可以提高学生的学习积极性和学生们亲密关系，更能够使学生产生强烈的学校归属感，从而实现良好的管理实效。

结束语：综上所述，本文首先简述了当前高校辅导员学生管理工作中存在的问题状况，随后对高校辅导员学生管理方法创新策略做了具体探究。新媒体时代下，辅导员一定要积极转换教学理念，开展多元化管理策略，以提高学生综合素质，实现良好管理实效。

参考文献：

[1]朱爱华.新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究[J].中小企业管理与科技，2018，11（36）：7-8.

[2]周茹茹.新媒体时代高校思想政治教育工作研究[D].浙江：浙江师范大学，2015.