邓伟

【摘要】随着互联网时代的到来，信息技术教学的重要性不断提高。目前，许多地区对信息技术教学的关注力度较弱，学生实践操作水平较低。因此，应该加强对信息技术教学的投入，为学生创造良好的学习氛围，从大量前沿技术的实践中体会计算机教学的乐趣。

【关键词】初中 信息技术教学 现状 对策

一、引言

随着信息技术的高速发展，信息科学的重要性不断突显。信息教育的教学受到了我国各个学校的关注。然而，由于绝大多数中学的信息教育教学起步较晚，教学内容较为陈旧，难以为学生提供高效率的信息知识讲解。同时，尽管作为一门必修课程，但信息技术的教学并没有被纳入到高考以及中考的考核范围中来，因此，在强烈的应试教育背景下，学生、教师对于信息技术的教学重视程度仍然有较多的提升空间。目前，在主流的中学教学阶段，信息技术的教学主要包括讲练结合，任务驱动以及主题教学三种模式。

二、初中信息技术教学现状评估

（一）信息技术教学课程关注力度较弱

与语文、数学以及英语等文化课程相比，由于信息技术课程考核并未被教育部纳入到中考以及会考要求中来，在学校安排课时的过程中得到的关注力度较弱。例如，在期中考试以及期末考试等考试期间，许多文化课程老师会占据信息课程的时间，进行文化课的复习。而对于某些学生而言，在信息课程上，他们认为不重要，也会看其他课程的书籍。……