刘晓强

摘    要： 在当前初中语文教学过程中，提高教学质量及有效性已经成为重要的任务，对于初中语文教学发展具有重要意义。为提高教学效率及教学有效性，初中语文教师应当明确教学要求及需求，在此基础上以有效对策构建高效课堂，更好地实现教学目标，提高学生的语文素质。

关键词： 初中语文    高效课堂    教学对策

一直以来，初中语文在初中都是一门基础课程，也是重点课程，因而有效开展初中语文教学具有重要作用及意义，不但有利于学生语文水平的提升，而且有利于学生学习其他课程。在新课标背景下，构建高效课堂已经成为必然要求，语文教师应当清楚认识这一情况，积极探索及应用有效途径及对策打造高效课堂，使初中语文教学取得更加理想的效果，促使语文教学更好地发展。

一、初中语文教学中打造高效课堂的必要性

在新课程改革背景下，在初中各个科目教学中，对于教学效率的要求不断提升，需要实施高效教学。在以往的初中语文课程教学过程中，由于各种因素影响，课堂教学效率往往不理想，传统课堂教学模式已经难以满足新课程标准改革要求及发展趋势，通过打造高效课堂可使学生学习兴趣得以有效提升，集中学生课堂学习注意力，促使学生在课堂学习中积极参与，使以往低效课堂教学状况得以改变，使课堂教学要求能够得到满足，更加有效地开展教学，对学生语文知识水平及能力进行更好的培养，促使学生及教师均能够更理想地发展。因此，在目前初中语文教学中打造高效课堂具有重要的作用及意义，也是初中语文教学发展的必然要求，打造初中语文高效课堂十分必要[1]。

二、当前初中语文课堂教学中存在的问题

1.应试教育理念影响较严重

在当前初中语文课堂教学中，一些学校及教师受应试教育理念影响较大，在实际教学中将应试教育作为目标，并且一些家长将考试成绩作为评价学生的标准。由于这种错误理念的影响，一些学校及教师为提升升学率，提高学校知名度，以便吸引更多的学生，在实际教育教学工作中将学生成绩放在首要位置，学生能力及素质培养往往被忽略，出现高分低能情况，对学生的全面发展产生不良影响。在实际课堂教学中，为实现教育目标，一些初中语文教师向学生传授理论知识，让学生大量背诵及反复练习对语文知识，要求学生掌握课本中的相关知识内容。另外，一些教师比较注重学生的知识记忆、背诵及考试技巧掌握情况，导致学生的思维未能较好发散，思维模式定式，能力及素质难以提升，对学生发展产生制约，对课堂教学效果产生影响。

2.课堂教学方法比较单一

在以往的初中语文课堂教学模式中，教师使用的教学工具主要是粉笔与黑板，向学生灌输理论知识，让学生记忆及背诵。就目前初中语文教学实际情况而言，一些教师仍旧选择灌输式教学方式，忽略现代化教学方式及手段，基本上都是依据课本内容讲读。这种单一落后的教学方法已经难以使学生学习需求得到满足，随着时间的不断推进，学生对语文知识学习丧失兴趣，甚至放弃，这种情况对课堂教学的有效性及学生发展均会产生不利影响，对于构建高效课堂不利。

3.教师素质及能力较差

在初中语文课堂教学有效性提升及高效课堂建设方面，教师能力及素质具有决定性作用，教师能力素质较高，才能使学生学习更多知识，使学生知识储备更加丰富，从而使学生语文学习能力得以提高。然而，目前有些教师的知识储备量比较少，在实际课堂教学中未能较好地扩充知识内容，有些教师对教学方式转变的重要性虽然有充分认识，但在实际教学中缺乏相应的能力，导致语文课堂教学混乱，对语文课程教学效果产生不良影响。另外，有些教师缺乏良好的职业素养，在教学研究及课堂教学活动开展中未能积极投入，对课堂教学持应付态度，对于打造高效课堂十分不利[2-3]。

三、初中语文教学中构建高效课堂的有效对策

1.转变以往的教育教学理念及模式

在初中语文课堂教学中，为真正构建高效课堂，首要任务是转变以往的教学理念及模式，使学生主体性得以充分发挥，具体而言应当从以下几方面入手：首先，为使初中语文高效课堂得以真正实现，应当充分利用课堂资源，利用有限资源达到更理想的教学效果，实现教学目标。同时，应当注意与语文考试内容相配合，对于高考中涉及的相关知识点，充分教学。另外，高效课堂教学的实现还需要学生对所学知识科学合理地实践及运用。其次，教师在课堂教学中应当使学生主体性得以充分发挥，在实际课堂教学中调动学生学习积极性及主动性，通过对学生进行启发引导，促使其主动学习及思考。应用这种教学方式，学生的动手实践能力被充分重视，教师对学生学习过程及思考过程重点关注，使以往教学模式中的缺陷得以改善。再次，教师应当转变以往的教学思路，在实际课堂教学中不但要向学生传授语文课本中相关知识内容，还要不断扩展教学内容，使学生了解更多知识，对学生学习十分有利，在此基础上真正实现高校教学，打造高效课堂。

2.选择并运用多元化教学方法

在初中語文课堂教学中，为打造高效课堂，教师应当注意选择并运用多元化的教学方法，这一点是高效课堂能够实现的关键。在实际课堂教学活动开展中，语文教师应当转变以往单一的教学方式，改变落后的灌输式教学方式，合理利用现代化教学方式及教学手段，使课堂教学更加具有科学性及合理性，增强教学效果。具体而言，教师可利用多媒体教学方式，使多因素实现较好融合，更加全面立体地展示初中语文教学内容，给学生较强感官刺激，使学生对语文知识内容更好了解及掌握，从而达到满意的教学效果，使教学有效性得以有效提升。另外，教师可利用情景教学法、层次教学法等多种不同的教学方法，依据学生的实际情况及实际教学需求选择科学合理的教学方法，在此基础上使语文教学取得更满意的效果。此外，在语文课堂教学中，还应当对学生个体差异加强重视，对于学生优势及潜力应当充分挖掘，促使学生的主观能动性得以充分发挥，利用最适宜的方法学习，使学生在实际教学中更好地投入及参与，这对于教学效果的增强十分重要，可使高效课堂更快实现。

3.提升教师能力及素质

教师能力及素质对课堂教学效果会产生直接影响，因而在打造高效课堂方面，提升教师能力及素质十分必要。学校应当对语文教师的实际情况加深了解，针对教师具体情况开展教育培训工作，使教师能力及水平得以提升，在实际教育培训过程中，主要针对教学方法及教学理念进行培训，使语文教师掌握现代化教学理念及方法，并且在实际教学中合理应用，在此基础上确保语文教师更好地开展教学。另外，学校应当对语文教师加强职业素养培训，使教师形成良好的职业道德，在此基础上促使教师在课堂教学中更投入，进一步加强研究语文教学，探索更加有效的教学方法及模式。与此同时，语文教师应当不断加强学习及提升自己，不断丰富知识储备，提升专业能力及水平，在此基础上为更好地实施语文教学提供师资支持，促使高效课堂能够真正有效实现[3-4]。

四、结语

随着初中教育教学不断发展，提升初中语文教学有效性十分必要，打造高效课堂是实现这一目标的有效途径，对学生语文素质及能力的培养有着十分重要的作用。因此，语文教师应充分意识到打造高效课堂的必要性，在清楚认识教学现状及存在问题的基础上，构建高效课堂，培养学生。

参考文献：

[1]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究，2018，2（27）：207.

[2]郭玉蓉.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].甘肃教育，2018（18）：83.

[3]魏小强.构建初中语文高效课堂的实践思考[J].甘肃教育，2018（16）：75.

[4]陈晓燕.探究构建初中语文高效课堂的方法[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：87.