贾悦扬

摘要：近年来，随着素质教育的大力推进，少儿舞蹈教育也随之快速发展。舞蹈教育对少年儿童的身心发展有良好的促进作用，这也要依托于大量出现的少儿舞蹈培训机构。本文通过对济南各大具有代表性的舞蹈培训机构的调查与了解，旨在通过分析目前少儿舞蹈培训的现状，指出少儿舞蹈培训机构出现的问题及对孩子们带来的影响，并给出整顿少儿舞蹈培训的措施，使少儿舞蹈培训机构能够有序发展，体现出其应有的社会价值和教育价值。

关键词：少儿舞蹈   舞蹈培训   现状调查

中图分类号：J792.3                  文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）04-0096-02

一、少儿舞蹈培训应遵循的宗旨

（一）寓教于乐的教育方法

“言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”舞蹈是一种肢体语言的艺术，在学习的过程中能够培养少儿对美的理解与感受，也磨炼了学生坚强的意志力，增强学生吃苦耐劳的精神。

舞蹈教师及培训机构应该注意教学方法要和多元化的教学目标相适应，在设计和选用教材时应注重认知、情感、技能、身体与各项目标的协调达成。在教学过程中，应该转变观念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，构建开放式的自主学习模式，激发学生的求知欲，以产生学习的内在动力，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生在活动中参与实践，提高学习兴趣。

（二）少儿身心健康的培养目标

“舞蹈艺术是人类文化上最崇高的，同时也是最普及的一种表现”。舞蹈用其独特的魅力吸引大量少儿及家长接触并认同这一艺术形式，在众多家长的信任下，少儿舞蹈培训机构的学生涵括各个年龄段，调查发现很多舞蹈培训机构3岁以上的少儿都会被接收。那么对于老师和培训机构来讲，不同年龄段的孩子应该顺应其不同身心发展情况，从教材到教育模式都要有所不同，这其中还包含了对待不同性别学生的教学方式的差异性。基于对学生年龄的调查发现得出：

1.要注意在侧重达成某一目标时，兼顾其他目标的完成，从而做到目标实现的全面性。舞蹈是一种能够锻炼学生全面性的艺术——从身体上讲能够培养少儿的肢体协调性与控制力;从审美上讲能够激发少儿对“真、善、美”的认识，对自身形体气质的养成;从精神上讲能够锻炼少儿坚持执着的精神与开朗自信的性格等。因此舞蹈教学不能仅仅局限于专业的训练，还要关注到少儿综合素质的发展。

2.在舞蹈训练过程中不需要拘泥于标准化的训练的内容和标准，要依照学生的各自状况进行适当的删减或修改，在训练内容、强度上尤其是针对不同年龄、不同性别的学员的差异要进行严格的区分，避免造成学生运动损伤，充分考虑学生的身体条件和实际情况，避免受伤。

二、济南市区少儿舞蹈培训现状及问题

（一）教材选择

山东济南的少儿舞蹈培训机构繁多，课程也根据各自特点有所不同，在调查了几个具有代表性的舞蹈培训机构后，发现其课程大概可分为考级舞蹈教程、形体训练教程、软开度和技巧训练教程等内容，并在调查过程中发现了其中的一些问题。

1.考级舞蹈训练教材

济南的少儿舞蹈培训机构大多是使用山东舞蹈家协会编创的《山东省舞蹈等级考试教材》以及北京舞蹈学院编创的《中国舞等级考试教材》，其中山东舞考级教材更注重学生的舞蹈基本功的练习，而中国舞考级教材更注重学生表现力的培训。两种教材各有侧重点的融合了芭蕾舞、古典舞、中国民族民间舞蹈的基本舞姿、动作和舞步，并且按照少儿不同年龄的掌握程度将考级教材划分为不同等级，其中山东舞教材为十级，中国舞教材为十三级。

2.软开度和技巧的训练教材

软开度及技巧的训练是专业学习舞蹈必不可少的一个环节。一个优秀的舞蹈演员必须拥有良好的身体条件及优秀的技术技巧，才能更好的去表现人物内心活动，刻画人物形象，使舞蹈表演拥有更加强烈的艺术感染力。因此，软开度和技术技巧的训练价值不可限量。但是少儿的身体还没有发育成熟，对自身自我保护的概念也不够完全，如若舞蹈老师粗暴的注重结果，或存在不科学的训练方法，那么将不利于少年儿童的生长发育甚至是身心发展。对更多的少儿学生来说，广泛的开展舞蹈学习活动，并不是要培养千千万万个舞蹈家，而是要让学生在舞蹈寓教于乐的学习中锻炼少儿的审美能力与创造能力，促进综合素质的发展。

（二）教师素质

教师是舞蹈教学中至关重要的角色，教师水平决定了学生的发展方向，而少儿舞蹈培训机构所处环境、经营模式、教学目标等各方面的不同，会导致师资的来源不同。通过了解，少儿舞蹈培训中心的师资大抵如下：

1.专业院校的舞蹈专业毕业或未毕业的学生。这些专业院校的老师有过较长时间的舞蹈学習，能够较为系统的掌握舞蹈理论与技能知识，在教学中相对专业，但由于工作经验、专业水平以及对少儿心里把握能力的不同，会使得各个老师教学水平及能力也存在一定差异。

2.非舞蹈专业人员。一些舞蹈培训机构因为大批量接收年龄过于小的少年儿童，为了便于管理，会聘用幼教专业或其他专业的老师来带舞蹈初级班的学生。但这些人员并未经过科学系统的训练，便开始依葫芦画瓢的教授起了舞蹈，其中还会因为培训班或家长的需要，不懂装懂的教习软开和技术技巧，在孩子学习舞蹈初期学习时没有科学的舞蹈训练方式，极有可能对孩子的身体发育造成不可磨灭的伤害。

（三）授课场地

一个正规的学习场地是学生舞蹈学习过程中必不可少的。舞蹈教室中的镜子可以帮助学生通过视觉去辨别形体姿态的正确性，用以纠正錯误的舞蹈动作，并且在舞姿的训练中学会审美，学会模仿美，把握美。最后，靠自身的认识来反复训练，熟悉并记忆动作，最终脱离镜子，到舞台上展示出自信而优美舞姿。而正规的舞蹈教室地面多采用木质或橡胶地板，适度的厚度和柔韧性，能够更好的化解少儿弹跳时候的冲击力，有效的保护关节。

三、合理整顿的实施方案

（一）严格的资质审核

作为一个舞蹈培训机构，舞蹈房的重要性不言而喻，舞蹈练习场地和教学设施不达标势必会对学生的身体造成危害，影响少儿的身体健康发展。因此对教学设施的把控和审核，需要舞蹈培训机构的管理人员、学员和家长以及政府审批部门三方面人员共同监督与维护。对于一些不达标，甚至完全不顾及孩子身心安全的必须整改规范，给予处罚措施。只有三方共同努力，共同去创造这样一个专业安全的环境，才能保障少年儿童在学习舞蹈中不会受到不必要的伤害，更好的学习舞蹈，更好的去成长。

（二）合理的教材选择

教材是教学的关键，盲目的提高教材难度和不恰当的训练会导致少儿骨骼变形，软组织受伤。舞蹈这一艺术形态的教育意义是能够让少儿认识美，并使少儿身心得以健康发展。抓住少儿每个成长阶段的特点，合理选择教材，让少儿在快乐中学习成长，感受舞蹈的魅力，使得每一个孩子化茧成蝶。

（三）过硬的师资队伍

舞蹈培训机构应该加大对专业舞蹈老师的重视程度，在人才的选拔与任用上应该更加严谨，同时建议培训机构与相关部门在对待教师的管理与考核上形成一个更为科学合理的管理制度，提高师资队伍质量。

经过走访发现舞蹈培训机构的教师大多属于兼职，疲于奔波各个不同的舞蹈培训机构，培训机构的管理人员应该注意这一问题，培养全方位的优秀教师，使其精力时间更多的放在充实自身与积极教学上。同时政府部门也应加强监管，对师资不合格的机构严格把控，防止随意上岗的现象出现。

四、结语

“论其诗不如听其声，听其声不如察其形”。舞蹈本身是一门人体艺术，既可以塑造人体的外在身体形态，又可以培养少年儿童的内在气质，使得少年儿童内外兼修，全方面发展。少儿舞蹈教育对少儿的道德养成、智力发展、身体素质的提高、意志品质的培养、审美能力的培育等，具有其他教育形式所无法代替的积极作用。可以说，舞蹈教育是美育中最为直观、形象的教育。

作为舞蹈教育的重要角色，舞蹈培训机构作为一个教育场所，都应该树立正确的教育意识，要明白只有发展才能够生存。规避舞蹈培训机构运营中的急功近利，在少儿舞蹈教学中，无论从教材、教师、教室选择过程中，还是对教育方法的把握，都应该注重教育目的和教育的任务。只有这样，少儿舞蹈教育才能向着积极的方向发展，为提高少儿综合素质做出更好的保障。

参考文献：

[1]温柔.舞蹈生理学[M].上海：上海音乐出版社，2004.

[2]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2000.