摘 要：随着社会的发展，教育事业也随着进行改革和深化，在语文教学中，教师在培养学生们基础知识的同时也应该注重对思维能力的培养，针对学生们的综合素质进行全方位培养，为学生们以后的发展做准备。教师也要针对如何提高学生们的语文思维能力来进行研究，并制定一定的策略和手段来进行解决。本文主要针对如何培养高中生语文思维展开讨论与研究。

关键词：高中语文教学；思维能力；培养

一、 打破传统教学观念，鼓励学生进行创新

教师如果想要培养学生们的创新意识首先就要针对自己的思想进行改革，不能继续沿用传统的教学观念，要正确地对教学方式进行认识和理解，再对学生们的创新意识进行培养，让学生们认识到自己在课堂上占据主导地位，让学生们在课堂上积极地展现自己，教师主要起引导和督促作用，对学生也要有起码的尊重，与学生多进行沟通交流，保持良好的师生关系，为学生们营造更加和谐、轻松的学习环境。教师应该多搜集一些对学生有启迪的问题让学生们进行探究，调动学生们学习的积极性，鼓励学生们主动地表达自己的想法，从而达到激发学生们创新思维的效果。对于传统的教学方式要注意“取其精华，去其糟糠”，好的东西好进行吸收，坏的方面要适当地进行舍弃，为培养更加优秀的学生而努力。针对课堂知识的学习也要鼓励学生们从多角度进行思考，更好地培养学生们的创新意识。

二、 通过情景模式学习培养学生们的创新思维

创建良好的情景模式可以提高学生们的学习效率，使学生们能够更好地接受所学知识，同时情景教学也是语文教学中较为常用的一种教学模式。教师通过自身对所学知识的了解来创建学习情景，让学生们在教师创建好的教学情景中进行相应知识的学习，间接地培养了学生们的主观学习能力，学生在情景教学中能够更好地对知识有一定的了解，拥有自己的想法，也间接地对学生们语文思维能力进行了培养。在情景教学的创建中，教师可以通过借助工具来进行教学，或者是通过多媒体视频和音乐来营造学习情景，帮助学生们更好地对所学知识进行了解，并在娱乐的同时接受了知识的传授。教师在情景教学中也要注意设立一些相关的开放性问题，在课堂学习的过程中寻找答案并进行解答，这也对学生们语文思维能力的形成有一定的帮助。

三、 丰富语文教学内容和方式

传统的教学方式和教学内容都相对死板，教师在课堂上讲解知识点，学生在下面听课、做笔记，课堂上缺少一定的趣味，会消减学生们学习的兴趣，并且容易使学生们产生抵触心理，所以学生就很容易走思，无法全心全意投入到学习中。通过对教学方式的改革，教师也应该在课堂上进行相应的整改，在课堂上多设置一些新颖的问题和教学方式，多对学生进行提问，减少对回答错误的学生们的训斥，目前最重要的是将学生们的学习兴趣重新吸引到课堂上，鼓励学生们积极回答问题，同时还有利于培养学生们思维能力的广泛性。语文教学中，没有标准答案，只有最佳答案，所以要对积极回答问题的学生进行表扬，鼓励学生们积极发言，表达自己心中的想法，了解到学生们的问题所在，问题才能更好地得到解决，同时教师也应该注意引导学生们树立一个正确的语文思维。同时新奇有趣的教学方式可以提高学生们兴趣的同时还能活跃学生们的思维能力，对学生们的思维能力进行一定的培养。了解学生们的兴趣，针对学生们的兴趣进行教学，才能让学生们更好地接受语文知识，培养学生们产生学习兴趣。

四、 营造和谐的学习氛围

教师可以对学生们采用鼓励和支持的方式来培养好的课堂学习氛围，好的氛围可以带动和提高学生们的学习氛围，有利于提高学生们的学习能力。在教师的鼓励之下，学生们产生一定的自信心，才会对问题产生更多的想法，勇于创新，学生们的创新思维也能得到相应的提高。在许多语文课堂教学中，教师们通常以标准答案的形式来要求学生，间接地限制了学生们的思维能力，让学生们无法表达自身的想法。所以要鼓励教师们对教学方式进行创新，其中重点是要求以学生为课堂主体，教师主要起引导和督促等作用。在课堂上学生的想法可以得到更好地展现，同时教师不仅要尊重学生们的想法，同时还应该鼓励学生们进行发言，积极地表达自身想法，培养学生们的创新思维。对于见解出现偏差的学生，教师也不可以直接对学生进行否定，首先要鼓励学生们积极发言的勇气，其次就是了解到学生们的问题所在，并帮助学生们解决问题。教师还要鼓励学生们从多角度看待问题，或者通过多角度对问题进行分析，让学生们了解到不同角度看待的问题结果是存在不同的，不仅对待知识是这样的，对待生活也是相同的道理，间接地给学生们上了一课。

五、 培养学生思维能力策略

传统的教学方式中，一般学生们在学习中都处于被动趋势，所以学生们的学习效率的提高会显得困难，而对教学方式进行创新就要注意这一问题，注意让学生们的学习状态要从被动转为主动。主动地去学习，去预习，去了解每一个自己没有完全了解的知识点并进行探索等，所以在教学过程中就需要教师充分的调动学生们自主思维的积极性。根据学生们的知识认知程度来进行相应程度的教学，同时还要鼓励学生们积极进行思考，这样才能帮助学生们更好地提高学习效率。还有就是要丰富学习内容，学生所学知识不仅限制于课本内容，可多让学生们接触一些来源于生活和实践过程中的内容，培养学生们独立思考和深入了解的能力。同时教师还可以布置一些课外活动来帮助学生们加深印象。同时还要注意教师们的整体素质，只有教师的素质得到提高才能让学生们得到更好的教育。

六、 总结

随着时代不停更迭，社会需求也相应产生改變，所以就需要教师更好地从事教育事业，帮助培养更加适合社会的人才。那么首先就应该打破传统的教学方式，课堂上进行理论性讲解的同时还需要了解学生的接受程度，并进行相应的知识教育。教师要针对学生们的语文思维能力进行培养，活跃的思维才能带领学生们更好地进行学习，并且自主进行学习。只有提高了学生的语文思维能力，才能更好地提高高中语文教学的课堂质量，学生们的学习效率也会得到相应的提高，对学生们日后的发展也有很大的帮助。教师们需要针对不同学生进行不同的方式培养，为祖国更好的发展打下基础。

参考文献：

[1]袁家强.论求异思维在高中语文教学中的实际应用[D].河南大学，2015（11）：125-126.

[2]赵涛.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].科教文汇，2016（17）：94-95.

[3]陈哲红.如何在高中教学中培养学生的语文思维能力[J].课程教育研究（新教师教学），2014（22）：118-119.

作者简介：

杨云春，四川省华蓥市，四川省华蓥中学。