王翠丽 刘玙平 高奇峰

关键词团体辅导 大学生 情绪表达

作为一个社会人，每时每刻都会与外部环境相互作用产生各种各样复杂的内心体验及相应的行为反应，即我们通常所說的情绪。情绪表达（emotional expressivity）是指情绪反应发生时个体行为的变化，如情绪反应发生时的微笑、大笑、哭泣、皱眉、发泄等。情绪表达包括正性情绪的表达、负性情绪的表达以及正负情绪表达的强度。情绪表达作为一种人格特质存在很大的个体差异。有的人热情奔放，情绪表达明显而强烈，有的人平静隐忍，情绪表达更多时候是含蓄而内敛的，无论何种表达方式，情绪都会通过言行表现出来，从而调节内外平衡，影响个体的社会适应。本研究在调查研究大学生情绪表达现状的基础上，通过团体辅导干预，有针对性地树立和培养积极有效、合理适度的情绪表达方式。

一、资料与方法

（一）一般资料

在郑州某高校通过公开宣传招募的方式招收自愿参加活动的在校大二学生，综合使用《情绪表达问卷》心理量表和简单的访谈筛选出存在情绪表达困扰的18名学生为研究对象。随机分配到实验组和对照组，每组9人，年龄在19-21岁。所有成员均为自愿参加，签署知情同意书。

（二）研究工具

《情绪表达问卷》该问卷包括正性情绪表达与负性情绪表达两个维度，共18个题项。采用5点评分，无反向记分题，每个分问卷中的所有题项得分加和，再除以题项数，分数越大，情绪表达水平越高。本研究中该问卷的一致性信度0.829，其中正性情绪表达分问卷内部一致性信度为0.854，负性情绪表达分问卷内部一致性信度为0.824。……