利永强

摘 要：事实上，数学属于自然科目，其和现实生活存在着较大关联，其在国内教育领域当中占据着重要位置，除了是初中生必修的一门课程之外，同时还是中考以及高考之中的重要内容。而在初中阶段的数学内容当中，函数发挥着重要作用，其是中考数学考查的重点以及热点。旨在对信息化大环境当中如何展开函数教学进行探究，希望可以给实际教学提供一些参考。

关键词：信息化环境；初中数学；函数教学

其实，函数是指一种对应关系，其为初中数学当中的重点内容，同时也是难点内容。初中函数主要包含二次函数、反比例函数、三角函数以及一次函数这些内容。因为函数有着抽象化这一特点，不少学生很难对各类函数拥有的特征以及应用方法进行理解与掌握，进而对其学习兴趣以及学习效率造成较大影响。而在当前信息化的大环境之下，怎样展开函数教学是数学教师需要探究的重要课题。

一、创建信息化的数学课堂，激发学生兴趣

对于初中生来说，函数是理解起来非常困难，并且难以消化的一个抽象概念。数学教师应当及时对信息化有关知识进行补充，与函数教学具体特征进行结合，给初中生创建信息化的数学课堂，以此来激发学生的数学兴趣，提升课堂质量。例如，在讲授“一次函数”有关内容时，数学教师便可借多媒体进行课堂导入，用PPT幻灯片与Flash软件把一次函数的图象做出来，并且与一次方程、不等式进行配合讲解，以此来加深学生对于三者间具体联系以及区别的理解。之后，数学教师再对建立函数图象和变化过程进行演示，通过形象、生动以及动画演示可以增强学生对于一次函数的认识及理解。

二、构建信息化数学题库，增强学生数学学习热情

进行有效练习能够帮助学生对函数知识进行吸收以及巩固，然而过去教师都以题海战术为主，这样不仅没有对题型以及题量具有的合理性加以考虑，同时还没有对初中生理解、吸收能力加以考虑，进而给初中生带来较大的学习负担，使得学生渐渐对函数学习失去兴趣，难以通过练习对知识进行巩固。对于此，数学教师可借信息技术构建模块化的题库，按照函数间具体联系及区别、初中生的理解力构建信息化的函数题库，确保题库当中的题型具有层次化以及多样化。在课堂提问以及课后练习这些环节，数学教师都可根据初中生实际接受能力帮助其选择相应的练习题，进行因材施教。例如，对于基础较差的初中生，教师可让其做“假设函数■是二次函数，求a值”这种难度不高的基础题型。对于那些对基础知识掌握较好的初中生，教师可帮其选择“二次函数y=ax2+bx+c过点（1，-1）和（2，-2），求函数的表达式”这种难度一般的题型。而对于那些成绩拔尖的初中生，教师可帮其选择“（2x-m-y）+x-3=0中，y为非负数，求m的取值范围”这种具有较大难度的题型。数学教师通过建立信息题库，可以快速并且合理地帮助学生选择相应的题型，这样能够帮助学生对函数知识进行巩固。

三、借助图形教学方法，提高学生的思维能力

由于函数具有一定的特殊性，所以要求初中生在学习期间具备一定抽象思维以及逻辑思维，特别是针对三角函数以及二次函数这些复杂函数，需要增强对初中生思维能力方面的锻炼。教学期间，数学教师可对信息技术加以充分利用，借助图形教学方法来锻炼学生的思维能力[1]。例如，已知某函数具备4个已知特点，即函数图象通过第一象限，然而却不经过第三象限，会伴随增大而减小，列出符合上述条件的函数。针对这个问题，数学教师可引导学生借助图形方法理清解题思路，按照已知的4个条件把函数图象画出来，此时能够快速求出与条件相符的函数[2-3]。而且，教师可借多媒体为学生演示画图解题的具体步骤，进而对初中生图形意识加以培养，并且锻炼学生的思维能力。

四、开展问题式教学，强化学生的解题能力

许多教师实施教学期间都太过依赖教材，进而和生活实际相脱离，致使学生对函数知识学习期间产生一种函数非常复杂、抽象，其在生活当中没有多大用处的想法，从而丧失学习兴趣及动力。对此，数学教师可在教学期间和生活实际进行联系，开展问题式的课堂教学，以此来让初中生对函数保持较高的学习兴趣，并且提升其解题能力。例如，讲授“一次函数”时，教师便可结合超市进行促销活动这一实例，借多媒体对促销活动具体信息加以展示，如超市对酸奶做两种活动，其一是买一送一，其二为打9折的优惠。如果小明妈妈想要买一些酸奶（不小于10盒），选择哪种购买方式更优惠？此题内容乃是现实生活当中常见情境，所以可让初中生保持较高解题兴趣，并且强化学生的解题能力。

综上可知，信息技术和学科教学进行整合乃是如今教育领域的研究热点。借助信息技术，可以让抽象的函数知识变得直观化以及形象化，这样便于学生理解。所以在教学期间，数学教师需要创建信息化的数学课堂，激发学生兴趣，构建信息化数学题库，增强学生数学学习热情，并且借助图形教学方法，提高学生的思维能力，开展问题式教学，强化学生的解题能力，这样才可对教学效果加以保证。

参考文献：

[1]张坤.初中数学教学中信息化教学策略的应用[J].数学学习与研究，2017（22）：21.

[2]林茂田.談信息化背景下初中数学的函数教学对策[J].中国校外教育，2017（11）：164-165.

[3]周茉莉.信息化教学模式在中学数学函数教学中的应用[J].亚太教育，2016（33）：74.

编辑 郭小琴