熊远国

摘要：随着新时代教育的不断发展，趣味教学的意义和价值渐渐得到了人们的认可。在体育教学中，趣味性能够有效激发学生体育学习的兴趣。体育中考项目作为体育项目的重点，更需要教师本着以人为本的教学理念进行教学。初级中学在体育中考项目的训练上存在一定的场地限制，很大程度上制约了学生体育成绩的提高，基于此，对农村中考体育教学项目进行研究，以趣味性教学为依据，从而激发学生自主锻炼的兴趣，驱动学生自主锻炼、自主发展也就成了当务之急。

关键词：趣味性   农村   中考体育   教学策略

农村中考体育项目作为农村学生中考成绩的重要组成，与学生未来的发展息息相关。基于趣味性开展农村中考体育项目教学，教师要结合农村实际，因地制宜，充分发挥人的主观能动性，用趣味教学法提升中考体育项目教学效就绪，这已成为农村体育教学的主要方法。

一、发挥优势，因地制宜

要想开展农村中考体育的趣味性项目教学，教师必须结合农村地理地貌和发展现实，采取因地制宜的办法，提升学生的体育成绩。如有的学校周围山比较多，体育教师就可以在保障安全的前提下组织学生爬山比赛。如果山高，教师可以选取相对平整的一段;如果山不高，教师可以让学生爬上去，再爬下来，以此增强学生的身体素质，有利于提高他们的体育成绩。因为爬山可以促进学生的血液循环，还可以使腿部肌肉坚韧有力，让学生跑起来更加迅捷、稳定。加之农村环境好，植被丰富，空气中含有较多的负氧离子，这些负氧离子能有效加快肺部的换气功能，使学生在奔跑时能够呼吸流畅，保障了奔跑的持续性。为了增强教学的趣味性，教师可以把学生分成几个小组，然后给每个小组取响亮的名称，如战狼队、亮剑队、雄鹰队等，让学生以小组为单位进行爬山。这样既能增加安全感，又能激发学生锻炼的兴趣。最后，教师按照所用时间长短决出胜出的小组，给予一定的物质奖励。通过这样的教学，能够提升学生的身体体能，又能帮助学生取得优异的中考成绩。

二、结合实际，以小见大

农村体育教学受场地所限，没有标准的400米跑道，致使男生1000米和女生800米等中考项目难以得到有效的开展。这就需要农村体育教师结合学校实际，既能够保障体育教学质量，又能加强教学的趣味性。如很多农村学校没有田径运动场，这时，教师可以在操场上选取一段开展长跑运动。在这一段相对平整笔直的跑道上，教师可以把每三个学生分成一组，然后每小组的成员在各自的小腿上帮上绸子或者绳子，两个人架着中间的人跑步。在这样寓教于乐的体育教学中，学生的腿部运动机能能够得到快速提升。这种貌似游戏实则严肃的中考体育教学形式，在以小见大中保障了农村学校中考体育项目教学的开展。如果不采用小组合作的教学形式，教师也可以让学生采取单腿蹦跳跑，或者倒着跑，这也是提升学生跑步能力的好方法。

三、开动脑筋，积极创新

在开展农村中考体育项目的趣味性教学中，教师要开动脑筋，以高度负责的精神，从提高学生的成绩出发，千方百计地为学生创造合适、有效的教学方法。以1000米和800米跑步教学为例，教师可让在学在的腿部绑上沙袋，或者找一些农村常见，且合适的东西来替代，让学生负重进行跑步。养成这样的习惯后，再把沙袋拿掉，这样学生跑起来就会感觉自己身轻如燕，跑步成績自然也能得到提升。小腿绑沙袋跑步会消耗学生更多的卡路里，加快心跳，增加身体的耗氧量，从而提升腿部肌肉的力量，增强耐力、有氧能力及爆发力，这些都是提高跑步成绩的关键因素。又如，为了提高学生最后的冲刺能力，教师在以教学安全为前提下，可以让两人一组，一人在前面跑，另一人在后面拽，增加前面跑步同学的阻力，以此来有效提升冲刺的效果。总之，只要积极创新，农村中考体育项目教学一样可以闯出一片属于自己的天地。

四、结语

总而言之，农村中考体育项目教学应充分发挥农村特有的优势，调动起学生的积极性，建立良好的师生关系，使趣味性体育教学不但成为中考体育项目的主要训练方法，而且成为农村学校开展体育教学的出发点，进而促进农村体育教学的发展。

参考文献：

[1]魏晋龙.中学体育趣味性教学的方法研究[J].学周刊，2016，（8）.

[2]何爱华.中学体育趣味性教学初探[J].中国校外教育，2014，（28）.

（作者单位：江西省萍乡市湘东区老关镇老关中学）