李小芳

摘 要：语文作为实用性很强的一门学科，是我们生活中不可或缺的元素，在小学语文的教学中，我们必须重视语文学科的“工具性”的特性，必须让学生掌握这门生活必不可少的“工具”，让学生具备听说读写等基本的能力。然新课程标准的目标要求远不止让学生掌握这门工具，要求语文的教学要提高学生综合素质，提升学生的语文的素养。其实，二者并不矛盾，它们之间是一种相辅相成的关系，只要我们的教学方法手段得当，可实现鱼和熊掌的兼得。在教学中如何才能彼此兼顾，实现知识与素养的相融合、共同提升，在此将结合个人教学经验简要论述。

关键词：知识；素养；融合；定位；实践

语文课堂教学受时代背景的制约，毕竟教育要为时代服务，在传统的教学中，由于社会整体文化水平偏低，为服务人们当时背景下的生产生活，教学过于偏重知识性，课堂的教学也因此过于强调效率，让我们的整个社会的教育变成了应试教育。随着时代的发展，人们的知识平均水平也蒸蒸日上，时代对人们的要求不仅仅是知识与能力，更需要的是人们的综合素质、综合素养，因此我们的素质教育便应运而生。时至今日，我们的素质教育已经实施了近二十年，教育的发展在经历了普及九年义务教育的基础上又实现了新跨越——基本普十五。在教育方针政策昂首阔步往前推进的背景之下，我们课堂教学也要找准方向、跟上步伐，努力实现知识与素养齐头并进、完美融合，培养为社会主义现代化建设服务的“四有”新人。……