摘 要：音乐是情感的艺术，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，进入音乐就犹如无意中闯进了一座陌生的森林。音乐的表现力是以丰富的节奏、乐感和旋律来体现的，在音乐教学过程和音乐艺术活动中，通过音乐欣赏的培养和音乐的审美享受，潜移默化地渗透音乐的美感。

关键词：音乐；欣赏；节奏；表演

音乐的作用到底是什么？ 面对低年级小朋友，音乐教师难道仅仅是以教几首歌、认识五线谱为最终目的？在低年级音乐教学中就存在着这样的弊端，而大大忽略了音乐欣赏能方的培养，使孩子们只会机械地唱歌、识谱，未能充分感受到音乐所体现出来的美。

音乐教学的目标，就是深层次的情感体验对音乐本身艺术美的欣赏。音乐是情感的艺术，马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，进入音乐就犹如无意中闯进了一座陌生的森林。这些迷路的孩子中大多数人往往都很快会感到迷茫、厌倦。那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。音乐的表现力是以丰富的节奏、乐感和旋律来体现的，要使学生特别是低年级学生提高对音乐作品的正确感知和理解，要培养学生的音乐审美能力，就必须在音乐教学中进行欣赏的培养和提高。在音乐教学过程和音乐艺术活动中，通过音乐欣赏的培养和音乐的审美享受，潜移默化地渗透音乐的美感。

一、 节奏，欣赏的初始