卢芳

小学英语课堂评价是课堂教学的基本环节之一，对培养学生的英语学习兴趣、提升学生的英语知识技能和学习方法与策略的掌握都具有十分重要的影响。如何提高小学英语课堂评价的实效，促进小学生英语学习成绩的提升，是小学一线教师要予以关注的现实问题之一。

一、小学英语课堂评价现状

在《新课标》的指导下，包括课堂评价在内的小学英语教学评价都取得了明显的进步，能对小学英语教学的发展起到积极的促进作用。但结合《新课标》精神和小学英语教学的实际状况来看，在教学实践中，小学英语课堂评价仍存在诸多问题，难以很好满足小学英语教学的需要。

传统评价理念仍影响着小学英语课堂评价。当前，教师教学成果和学生的学习进步主要还是以学生的学习成绩作为主要依据，一切以成绩为中心的评价理念，在很大程度上左右着教师对学生的学习评价，这种传统理念的存在很大程度上束缚了课堂评价的创新和改革发展。在课堂评价体系方面，现有评价体系也有待完善。一是没有明确英语课堂评价的具体目标;二是教师没有形成对评价内容和标准的共识;三是课堂评价方式的运用不尽合理。最后，现实客观条件也给课堂评价带来一定的阻力。一是现行考试机制一成绩作为基本标准的模式阻碍了课堂评价的创新与改革;二是“大班额”的客观存在束缚了课堂评价在实施中改进和完善。……