金钰

近年来随着教育教学改革的深入，互动式教学逐渐被人们广泛接受并采纳，生生互动教学模式还未能真正“得宠”。本文将着重探讨生生互动教学在小学英语课堂教学中的具体运用。

一、个性展示，让潜能尽情挥洒

学生是自由的个体，学习是学生内在的需求，教师无法代替学生学习，也无法左右学生的学习心理和学习情感。小学英语课堂教学应把学生的主体性作为贯穿教学始终的重要价值取向。生生互动教学本身就是学生主体性极致发挥的外在体现，在实施过程中，更注重学生的个性心理、个性需求和个性展示，让学生的学习经验、学习风格、学习潜能一览无遗地挥洒，毫无限制的交流和碰撞。让学生不再仅仅依靠教师的意志进行学习，也实现教师角色的慢慢转化，促进师生间的深入交往，焕发出更多的课堂教学活力。

在教学Unit4 Road safety这一课时，在story time导入中，设计了一个Free talk环节。在这个环节中，不仅给出话题，让学生去讨论，然后进行总结。给出生活视频，引导学生通过观察、发现、讨论，以个性化的形式，如简笔画、口头描述、手势动作等，展现自己知道的交通规则或交通标志。Every day， we walk or drive on the road. Look at some pictures. （看一些行人、司机图片） T：Look and judge. Are they right？ T：总结We must keep safe.＼Road safety is very important. T：揭题：Today we are going to talk about “Road safety”. There are many busy roads in the cities. How can we cross the roads safely？ To keep safe， we must follow some rules. T：Do you know any rules？ Now its your show time.

二、同伴对话，让学习热情倍增

同伴是学生求知探秘的学习伙伴。同伴的交流、对话和互动，是生生互动教学模式最为主要的环节和构件，也是生生互动最为普遍的表现形式。小学英语课堂教学应把学生这种亲密无间的玩伴关系进行充分利用，转化成课堂学习的优势资源。……