顾美娟

语言界的教育学家认为，人对于语言的学习是一个循序渐进的过程。课堂上往往不能达到理想的教学效果，如何打破英语作业机械抄写和枯燥繁重的尴尬局面，有效延展英语课堂显得尤其重要。

一、 趣味性，调动学习内驱

兴趣是最好的教师。学习一门语言，如果没有兴趣引路，很难坚持下去。在学习英语的过程中，要引导学生去发现这门语言的魅力，去领略独特的语言文化，这样学生才能做到“乐学”，自然教学也达到了事半功倍的效果。

比如在讲授“Colors”一课时，笔者课堂上带领着学生一起列举出生活中的各种带有颜色的物体，比如红色的苹果—“red”，黄色的橘子—“yellow”，蓝色的天空—“blue”，洁白的白云—“write”，金色的太阳—“golden”。但有限的课堂时间对达到会读、会写、会用的学习目的是远远不够的，所以笔者给学生留下了一些“interesting homework”：要求学生家里带颜色的物体画出来，然后找对应画笔涂上颜色，再用英文单词标出颜色。比如可以画一个人，给他搭配不同颜色的帽子、围巾、头发、上衣、裤子、鞋子，又或者是自己家的小狗，给它设计不同颜色的毛发。学生们听到作业安排跃跃欲试。果然在第二天英语课上课之前，就看到学生们拿出自己带英语单词标注的彩色画作互相展示，并相互介绍自己画作用到的颜色。

二、层次性，凸显生本差异

由于学生人数和教育者时间精力的限制，课堂上往往会对所有学生采用统一的教学标准来要求，不可能照顾到每位学生的学习进度和能力。……