冯世龙

在小学数学课堂教学中应用生活情境，能够使抽象的问题变得形象化和直观化，进而帮助学生理解问题、解决问题。为此，教师在数学教学工作中，要能够根据具体内容，合理利用生活情境，促使学生提高学习效果，获得更好的发展。

一、利用生活情境开展数学教学的意义

（一）激发学生的学习兴趣

数学学科知识许多比较枯燥，而利用生活情境开展小学数学教学，在激发学生学习兴趣的同时，还极大地提高课堂教学的质量和效果。因而在具体教学中，通过生活情境的创设，一方面能够让学生更好地理解数学知识，一方面可将所学到的数学知识应用在生活中，进而提高学生学习效果。

（二）有利于数学知识的具体化

小学数学教学会涉及比较多的图形讲解和抽象定义讲解。如教学“中心对称”这节知识时，教师以往都只是单一地进行讲解，没有直观具体的图像作为参考，这样学生难以理解。在这种情况下，教师通过生活情境的创设，将这些比较抽象的定义和图形展示给学生，可以实现数学知识的具体化，促使学生在学习过程中将所学的知识应用在生活中，获得成就感。

（三）培养学生创造力和自主学习能力

在过去的教学工作中，多数教师主要使用灌输式教学模式，这种教学模式没有考虑学生的习得。而在现阶段小学数学课程中，教材内容更加贴近生活，在此背景下，教师可充分利用生活情境开展数学教学，培养学生在这门课程中的创造力和自主学习能力，以此为学生的后续发展奠定良好的基础。……