张晓丽

在小学语文课堂教学中，学生的自主预习十分重要，通过自主预习，可让学生提前了解本节课的内容，并对课文的内容进行自我理解、感知和评价。如何科学有效地指导学生自主预习，成功迈出阅读课堂的第一步呢？

一、确立预习任务，指导学生预习方法

凡事预则立，不预则废。在小学语文课堂教学中，阅读教学是非常普遍的，提前指导好学生的自主预习，可以做到事半功倍的效果，为阅读课堂教学的顺利进行打下坚实的基础。做好学生的自主预习工作，从科学的高度，按照教学目标，确立预习的任务，指导学生预习的方法，充分调动学生学习的积极性，做到未雨绸缪。

在课堂教学过程中，会时刻提醒学生自主预习功课，为学生提供科学的预习方法。例如，在学习《日月潭的传说》一文时，为更好地让学生做好自主预习，根据教材的课程标准，为学生提供了几项预习任务：1.圈出课文中的生字、生词，并记住背诵默写。2.朗读课文直至能读通顺，最好能达到复述的程度。3.记录预习心得，自己读懂了什么，有哪些收获，还有哪些疑问。4.你怎样快速地识字，将你的方法记录下来，与其他同学进行交流，并选择最适合自己的识字方法。在这一系列的任务下，学生在开始时按部就班地进行预习。经历过一段时间的锻炼，学生就可在每次新课之前脱离教师的指导，进行自我预习了。这样，学生学习的积极性、主动性得到很大提升，在阅读教学时，学生就会更加从容、自觉，课堂效率也会更高效。……