熊洁云

随着科技的进步，阅读的形式越来越丰富。但是，也正是因为科技的进步，网络的发达，学生的课余时间大部分都不会用于阅读，而更感兴趣于网络的各种事物，于是我们开始思考——能否利用网络来激发学生的阅读兴趣呢？

激发学生的阅读兴趣，首先要明确学生会喜欢什么书？学生和老师在阅读上存在着经验差，这就需要老师主动地降低经验值，放低身段，站在学生的角度上思考，学生会对什么类型的书感兴趣？如何利用网络激发学生的兴趣？我们应该怎么做呢？

一、 制定一份“会动”的书单

要让孩子开始读书，首先要从“书单”入手，低段学生爱读什么书，他们读得懂什么书？作为老师都应该有所了解。

低段学生天真活泼，他们喜欢教师也具有一颗永不泯灭的童心。老师和学生的经验差如何在阅读上获得统一呢？儿童文学作品能帮助教师更好地理解儿童，接近儿童，可以借此了解自己学生的兴趣爱好，接受那种天真无邪的情感的感染;儿童文学作品能激发教师自身的创造力和生命力。大凡优秀的儿童文学作品都有一个共同点：都是用儿童的视角去看世界、看儿童、看生活;写世界、写儿童、写生活;轻松、快乐而且充满游戏精神。儿童文学的旗帜上永远飘扬着两个大字：快乐！因为儿童文学反映了儿童的生活世界和心理感受，有其独特的视点和角度。这样的文学作品，让孩子们喜闻乐见，乐于接受，使他们沉醉其中。

低年级的……