易海荣

小学中高年级是阅读与作文打基础的关键时期，通过低年级识字写字的过渡阶段，孩子们基本可以无障碍阅读，进行简单习作。但不难发现，不少孩子虽喜欢读书，读的书“堆积如山”，可一到写作文就愁眉苦脸。如何提高孩子们阅读和写作能力？

一、推荐阅读精挑细选

歌德曾说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”但是孩子们要么迷恋低年级的童话、寓言，要么迷恋五花八门的动漫书籍，作文中大段动漫语言，七零八碎，既不规范，也无条理，更谈不上美感。

因此，根据年段特点，每学期伊始，笔者精挑细选适合本年段的书籍，给孩子们汇成少而精的书单。一是符合学生心理年龄特点的童话、科幻、校园小说，如四年级课外阅读书目，我推荐《装在口袋里的爸爸》《杨红樱小说系列》等;一方面推荐名家名作，如《城南旧事》《爱的教育》《稻草人》等。对照这些书单，通过购买、借阅、读书小组借阅的方式，有计划、有步骤地布置孩子们阅读，鼓励他们自制阅读卡，在家长的监督下完成阅读任务。

二、指导阅读精耕细作

有了一份科学、合理的书单，只是实现有效阅读关键的第一步，要保证阅读效果，阅读指导是必不可少的。课堂上要求孩子们“不动笔墨不读书”，阅读时做到“眼到、口到、手到、心到”，进行“圈点批注”，摘录经典，熟读背诵好词佳句。首先利用时下最流行的微信群，在班上创建海量阅读群，要求学生每天在家长监督下，进行半小时课外阅读，阅读以“朗读+默读”形式，3分钟训练朗读技巧，在音准、节奏、感情上下功夫，利用默读提高阅读速度，尽快实现海量阅读的目的。……