杨国平

为了更加全面落实小学阶段的素质教育，教育部明确要求教师必须加强品德教育等相关措施。经过师生的共同努力，小学生的综合素养有了明显的提升。但是由于受到传统教学模式的影响，诸多的素质教育内容常常难以落到实处，因此必须要采取相应的解决措施。

一、确保师生关系的正常化发展

传统的课堂上，教师是教学的主体，学生只能被动接受教学内容。如此一来，学生的主体性便会受到抑制，甚至极易导致学生学习积极性丧失。故而教师应该及时转变传统的授课方式，尊重学生的主体性，逐步增强学生对课堂、对教师的信任感。构建正常化的师生关系，是有效缓解这一现象的重要举措。首先，教师应该为学生营造师生平等的课堂氛围。当学生的主体性得以凸显，继而便会对课堂知识有更加主动地认知，自主表达想法。如此一来，师生之间对于课堂内容的沟通交流便会更加频繁，从而提升课堂教学的效率。教师可以借助小组合作活动主动融入学生之中，并为学生提供学习指导。其次，教师应该为学生营造轻松、民主的课堂氛围。要让学生成为课堂的主人，学生主动发现问题、分析问题、解决问题以及总结问题。因此，在设计教学环节的过程中要充分考虑学生的主体性。营造轻松的课堂氛围，需要实施具有趣味性的教学活动来激发学生的主观能动性，让学生感受到学习的乐趣。

二、转变传统的教学方式以及教学理念