【摘要】词块教学方法在当前高中英语写作教学中的合理利用，有利于帮助学生们学会如何整理自己的语言结构，同时对词汇有更加深入的认识和了解。本文针对词块教学法的实际应用情况进行分析，为高中英语写作教学水平提升提供有效保障。

【关键词】词块教学法；高中英语；写作教学；应用措施

【作者简介】吴婷，江苏省高邮中学。

英语一直以来都是高中阶段非常重要的学科之一，英语不仅与高中生的高考成绩具有密切联系，而且在当前现代社会快速发展的背景下，市场对人才的需求越来越多样化，学生具备良好的英语能力，有利于帮助学生更好的实现就业。在高中英语教学过程中，写作教学在其中具有非常重要的影响和作用，写作教学不仅直接影响到学生们的英语学习成绩，而且对学生们的口语表达、英语词汇的利用以及英语理解等都具有非常重要的影响。在高中英语写作教学过程中，要结合实际情况，选择各种有针对性的教学方式，这样才能够提高写作教学水平。词块教学方法在高中英语写作中科学合理的利用，不仅有利于帮助学生对基础的词汇有更加深入的了解和认识，而且还能够强化学生们的记忆，让学生们学会如何在写作中合理的利用词汇，对高中生的英语写作水平提升具有实质性意义。

一、文本阅读、输入词块

1.阅读前做好热身准备活动。高中生在学习英语的时候，由于英语是第二语言，同时受到高考压力的影响，所以学生们在学习英语的时候，其实心理压力比较大。特别是在高中阶段，高中生们需要掌握的词汇量比较多，如果无法实现对这些词汇的理解和记忆，那么就会导致学生的学习兴趣越来越低，甚至还会影响到学生们的学习成绩。在英语写作教学过程中，为了打破传统教学方式的局限性和单一性，可以适当将词块教学法应用其中。学生在针对词块进行识别或者是判断的时候，虽然没有先天性的能力，但是教师可以帮助学生们将自己已经掌握到的词块知识有效的激发出来。与此同时，还可以帮助学生们对已经学习的词块内容进行回忆，同时结合实际情况，还可以不断演变出一些全新的词块，对词块教学方法的合理利用打下良好基础。

比如在“Module 2 My New Teachers”这一节课程内容的教学过程中，教师可以利用PPT的方式，向学生们展示三位教师的图片。在展示出来的一瞬间，教师要将学生提出问题，让学生们大胆的说出自己对这几位教师的印象，同时还要形容一下自己喜欢和不喜欢的教师特点。在这一基础上，教师可以引导学生说出与人物特征相关的一些词块，或者是与人物性格相关的词块。比如比较常见的词块：be friendly/kind to；be serious about；be nervous about等。虽然在高中阶段学生会学习到的词块数量已经有所增多，但是学生自身的词块储存数量还是有限的，所以教师可以在这种情况下，适当的补充一些词块，帮助学生不断扩展词块的范围。比如：be up to；tell jokes等，这样不仅有利于活跃课堂氛围，而且还能够帮助学生对这些词块有更加深入的了解和认识。

2.课文阅读。其实英语写作与英语阅讀之间具有密切的联系，两者是以一种相辅相成的状态存在，通过阅读可以积累词汇、各种不同类型的句式，这样有利于帮助学生们提高自己的写作技巧。所以在课文阅读教学过程中，要将阅读在写作中的作用和价值充分发挥出来。首先，要对课内词块积累渠道进行不断的扩大，教师要引导学生不要只是对教材内容给予关注，避免局限在课文内的词块学习，而是要在其他板块或者是练习当中，不断积累与课题相关的一些词块。这样不仅能够从根本上帮助学生扩大自己的词块量，而且还能够积累更多的词块。其次，教师还要引导学生对词块积累方式进行不断优化和完善。教师在日常教学过程中，要帮助生们树立良好的词块积累意识，同时还要利用多样化的方式，实现对词块的合理积累。比如可以从词块不同的话题、结构等角度出发，对词块进行分类积累和总结，这样有利于实现对这些词块的合理利用。

二、内化写作语言

语言输出和语言输入相互之间会产生一定的影响和作用，而正是在这两者相互影响的背景下，才可以实现语言的习得。在写作教学具体实施过程中，可以将前一段的内化词块直接应用到写作教学，根据前期的准备，帮助学生实现词块方法合理的利用，这不仅能够从根本上促使学生们的写作水平得到有效提升，而且还能够达到强化词块的根本目的。在写作过程中，教师要在其中起到良好的引导作用，让学生们从各种不同类型的词块当中选择自己需要的词块，完成自己写作整体框架结构。教师在针对学生们的写作内容进行批改的时候，要对学生词块的使用情况进行分析，特别是词块的应用准确性等方面。这样不仅有利于及时发现学生们词块应用时现存问题，而且还可以起到良好的纠正作用，帮助学生们不断完善自己的写作内容。

三、结束语

词块教学方法在高中英语写作中的合理利用，能够帮助学生们对写作学习有正确的认识，同时还能够帮助学生们树立良好的写作思维。通过大量词块的合理利用，有利于帮助学生们对自己的写作语言进行组织，在保证提高学生们写作积极性的同时，能够不断提高学生们写作语言的准确性。同时，还要实现阅读和写作的有效结合，这样不仅有利于帮助学生们积累大量的词块，进而提升高中生的英语写作水平。

参考文献：

[1]支宏彦.谈词块教学法在初中英语写作教学中的应用[J].学周刊，2018（14）：115-116.

[2]张佳.词块教学法在阿勒泰初中英语写作教学中的应用研究[J].课程教育研究，2017（10）：95-96.