严纪芹 李梅

摘  要：移动互联网是这个时代的特色之一，不断被广泛应用于在教育领域。移动学习作为一种学习方式，被越来越多的学习者所接受，如何考评移动学习的学习效果也成为越来越突出的问题。本文以移动学习模式为基础，根据开放教育教学特点，研究、设计多项指标，构建多层次融合递进学习效果评价体系。

关键词：移动学习;学习效果评价;构建

1 引言

移动互联网将移动通信和网络合二为一，为人们的生活、学习和工作提供了更多的便利。当前，移动终端在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，也越来越能够满足人们个性化的需求。在教育层面，我们基于移动互联网进行一定程度的教学研究，是一种教学模式的创新。利用移动互联网这一平台，为学生提供良好的学习环境，是构筑更加高效率的学习模式。利用移动互联网，学生尽可以使用各种移动客户端，来进行学习资料的查阅，并与老师同学进行一定程度的交流，从而更加巩固学生在学习过程中的主体地位。移动互联网的便捷性和丰富性也在一定程度上打破了学习时间和学习空间的限制，学生可以根据自身不同的学习水平、知识结构以及兴趣特长等来进行学习方法的选择。移动互联网的学习技术在一定程度上可以使学生的自主决定能力获得提升，从而更有利于他们今后人生的发展。移动学习模式的优点毋庸置疑，它逐步成为传统学习模式的补充和延展，然而如何来评价利用移动互联网开展学习的学习效果，如何客观的测评学生利用移动互联网参与学习所获得的知识、能力，如何判定移动学习模式的有效程度，这些问题都需要在不断的实践中加以研究。……