【编者按】“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”（《礼记·学记》）尊师重教是中华民族的传统美德，也是全面深化教育改革的题中应有之义。但近年来，媒体多次報道有学生侮辱教师、家长殴打教师的事件，深深打击了教师的职业认同感。师道尊严受到挑衅的同时，广大民众也开始关注教师的尊严问题，《人民日报》呼吁“营造尊师重教的良好环境”。那么作为教师，如何在当前的教育环境中塑造人格尊严？如何维护并提升自身的人格尊严、职业尊严和社会尊严？希望本期专题所刊登的几篇文章能给读者以启发与思考。

观点

教师尊严神圣不可侵犯。教师尊严是教师教育理论与实践研究领域不可回避的课题。对教师尊严的反思，无疑已经超越纯粹职业意义上的自觉，而包含了一种丰富而生动的人生关怀。

我们的教育要求以人为本、以生为本，但教师的权利也不应受到侵犯。如果教育忽视了教师的人格与尊严，教师就难以尽到自己的教育责任。

教师工作的安全感、尊严感和幸福感，离不开教师自身的自尊与自重。作为教师，要维护自身职业尊严，必须强化依法从教意识，以尊重学生为底线，以不伤害学生情感为从教原则。

做一个有专业尊严的教师，首先，要对教育怀揣着一份挚爱。热爱我们所从事的教育事业、热爱我们所面对的全体学生。其次，还要有不断学习的精神。