本文拟从倡导师道尊严、扬弃西方文化、弘扬传统文化入手，以发展的眼光、系统的视角，探讨高职院校人文构建的可行性。

【关键词】和谐校园；师道尊严；扬弃；传统文化

1 禁锢职业院校人文和谐的因素

及时舒解师生员工矛盾是校园和谐的基本要义之一。目前禁锢职业院校人文和谐的主要因素有：

（1）干群之间的不和谐：一方面，“遗传”版的“长官意志”伴随着强调“执行力”的学术叫嚣重新粉饰登场；另一方面，“创新”版的“沟通不畅”伴随着浮躁不满与明哲保身低调运行。其结果必然动则违背与时俱进理念，静则与以人为本科学发展观抵触，“深入群众”与“民生工程”亟待加强。

（2）师生之间的不和谐。师生之间的交流与沟通处于非良性互动时，教师因素与学生因素都会造成师生关系的不和谐，如冷漠、对抗、冲突等。

（3）教师之间的不和谐。主要表现为教育倦怠和文人相轻两方面。

（4）学生之间的不和谐。随着职业院校招生的进一步放开，学生的综合素质普遍偏低，学生之间的不和谐不断升级，校园内斗殴事件屡见不鲜，令校方防不胜防。

2 尊师重教，积极倡导师道尊严

社会和谐，教育是基础；教育和谐，教师是关键。孔子曰：“建国君民，教学为先”，倡导师道尊严、尊师重教是事关国民素质提升、国家软实力增强的大事。

2.1 营造尊师重教氛围，提升教师地位

老师是学生心中“真的种子，善的信使，美的旗帜”，被誉为“人类灵魂的工程师”、被赞美“师恩如山”。然而曾幾何时老师的“师道”“尊严”扫地，在市场经济的大潮下，“老师”仅仅成为一种职业，只不过是在“服务”学生。……