王静

摘要：随着教育事业的不断发展，国家也加大了对小学英语教学的重视，要求在小学英语教学中要渗透对学生核心素养的培养，这不仅是素质教育的基本要求，也是英语教学的重要发展方向，目前，在小学英语教学中如何渗透核心素养已经是所有英语教育工作者都需要重点思考的问题。小学阶段，作为教育事业发展的基础阶段，渗透核心素养能够引导小学生更好的学习和成长，从小就培养学生养成核心素养，能够为国家的发展培养高质量高素质的人才，对国家、教育事业以及学生的发展都有着至关重要的作用。本篇文章主要分析核心素养在小学英语教学中的渗透。

关键词：核心素养;小学英语教学;渗透

随着新课改的颁布和实施，尽管小学英语在教学方法等方面进行了更新和完善，但是仍然没有撼动传统教学方法的地位，以至于在小学英语教学中，还有大部分的教师仍然采用传统的教学方法。随着国家经济的快速发展，对英语教育也提出了更高的发展要求，在英语教学中不仅要重视为学生传授英语知识，还要将核心素养渗透到英语教学中去，要全方位的提高学生英语的综合素质，为国家的发展培养更多的高素质人才。

一、核心素养渗透在小学英语教学中的重要作用

随着新课改以及素质教育的贯彻和落实，对小学英语教学也提出了更高的要求，要求在教学过程中要将培养学生的核心素养渗透到实际的教学活动中去，为教育事业以及国家的发展培养高素质的人才。在小学英语教学过程中，渗透培养学生的核心素养，对学生的学习有很大的帮助，不仅可以提高学生对英语的学习能力，还能提高学生的英语综合素养，能够引导学生养成正确的英语学习方法，还能帮助学生树立正确的学习观。一直以来，教师普遍受到传统应试教育的影响，片面的重视学生的学习成绩以及升学率，制约了学生更好的进行英语学习，而在英语学习中渗透核心素养的培养，能够引导学生全面的学习和发展，可以有效的提高学生的整体素质，促进学生的全方位发展。

二、核心素养在小学英语教学中的渗透方法

（一）利用教学内容培养学生的良好品德

培养小学生英语核心素养的首要内容就是培养学生的良好品德，养成良好的品德的途径不仅是语文教学，同时英语教学中的很多内容包含着大量的优秀品德值得学生学习。因此，就需要教师在教学过程中，要根据教材内容深入挖掘教材中蕴含的良好品德，并通过合理的教学方式，让学生对这些优秀的品德进行学习，引导学生养成良好的品德。例如，在学习《Are you feeling bored？》这节内容时，教师就可以根据这一节的内容，引导学生：如果你的朋友不高兴或者是态度很消极的时候你会怎么做呢？学生会回答：我会想办法让他高兴起来，给他讲笑话或者讲故事，教师这时候就可以告诉学生：你这样的做法是正确的，是一种助人为乐的积极想法，能够让你的朋友从消极的情绪中走出来。这样的方式，能够让学生充分的了解文章中蕴含的良好品德，教师的肯定能够让学生感受高兴，从而更愿意做一些力所能及的帮助别人的事，这就是在利用教学内容引导学生养成良好的品德素质。

（二）创新教学方法，扩展教学内容

在传统的小学英语教学中，教师往往围绕着教材进行教学活動的设计，这样的方式太过于单一，也会将学生的思维固定于教材上，一旦出现与教材不符合的内容，学生就会束手无措，这对小学生的学习来说是非常不利的。因此，教师应该积极的对教学方法进行创新，要不断的为学生扩展一些教材以外的知识，这样更能有效的渗透核心素养。例如，在学习《There are forty》这一内容时，教师在讲述完教材上的内容后，就可以为学生扩展一下与数字有关的教材外的内容，如“How many people in your family？”、“How many classmates are there in our class？”等等，不仅能够给学生扩展一些其他方面的内容，还能增强师生之间的互动，对提高学生的英语运用能力也有很大的帮助，能够激发学生对英语的学习兴趣，从而更好的渗透对学生核心素养的培养。

（三）培养学生的思考能力，提高学生的合作意识

思考能力和合作意识也是培养学生核心素养的重要内容。因此，教师在小学英语教学中，教师要根据教学内容引导学生对所学知识进行思考，还要用有效的教学方式来培养和提高学生的合作意识和合作能力，从而有效的提高学生自身的综合素质和学习能力。例如，在学习《Mom bought a new T-shirt for me》这一内容时，教师就可以让学生根据“Listen and say”环节的内容进行话剧表演，让学生分别扮演文章的角色进行对话表演，在话剧的表演中学生不仅能够提高自身的思考能力，还能提高与同学之间的合作能力和合作意识，有利于提高学生对英语的实际应用能力，促进学生更好的学习。

（四）注重和扩展课外阅读

在小学英语的学习过程中，为了更好的渗透核心素养，教师就要采取有效的方式让学生更好的参与到课堂教学中来，因此，在实际的教学过程中，教师就不能将教学只局限于教材，因为教材的中的文章大部分都不是完整的，残缺的文章不利于提高学生的理解能力，因此，教师就可以为学生扩展一些与教学内容有关的课外阅读，引导学生接触完整的文章，从而促进学生核心素养的养成。例如，在学习《Where did you go？》这一内容时，教师就可以根据文章的内容，为学生扩展一些课外阅读，教师可以将扩展的内容打印出来发给学生，让学生进行阅读，学生在阅读的时候遇见与文章内容相似的就会有意识的记录下来，能够提高学生的记忆力和理解能力，对学生养成核心素养有很大的帮助。

三、结语

综上所述，要想在小学英语教学中渗透核心素养，就需要教师要对教学方式进行创新，用不同的方法来渗透核心素养，教师要发挥自身的引导作用，帮助学生培养和提升自身的核心素养。

参考文献：

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