胡伟健

摘要：当今世界正处于深邃与剧烈的变化，当代中国也正处于深刻和震撼的变革。中国社会快节奏的转型给当代年轻人带来了非常丰富的物质财富、极度开阔的视野和前所未有的高平台的同时，也为当代年轻人的思想带来了数个困惑与纠结。在中国当代的高校中，学生是学习和学校前进与发展的主体。中国当代高校学生组织也是在这样的环境下逐步成长起来。高校学生借助校内各个林林总总的学生组织，达到其校园生活与其本人个性化的存在、经验化的发展和多方面的需求。另一方面，高校本身依托各种学生组织的框架结构作为基础，通过对学生的培养和管理来促进校园文化发展。

关键词：高校学生组织;改进;德育;思想政治教育

一、研究背景

随着人本教育观念的兴起，学生处于教育主体地位的思想日益根深蒂固。尤其是2000年以后，人类社会在互联网信息技术的带动下更加多元和开放，学生个体的情感经历、生活体验在自由、平等的教育教学观念中更加得到关注。高校教育研究的内容不断从“学业”的传统束缚中解脱，逐渐进入学生的主观世界。而越来越多的学者并不将“学业”与“个人主体世界”看成相对立的两个方面，并且认为学生的“个人主体世界”包含了“学业”的部分内容。

对于学生个体来说，高校在社会发展过程中承担了培养综合素质过硬、全面发展的专业人才的责任，同时又要开发学生理性与感性认知，即健全的人格修养，激发学生创造力和天赋，从而批判性的将知识更新，以学生为载体对社会科学技术、文化遗产做贡献。教书育人是高校工作者的核心工作，其成果的最显化展示就是学生个体。高校学生组织作为学生团体的镜像，在不一样的社会氛围、历史传统中有着不一样的定位和作用，它们的运行机制也会随着社会变革而焕然一新。从单纯的满足个人文化需求，到通过对社会的模拟化来育人，同时可以服务社会，只是从高校学生组织这一概念上就让社会群体在潜意识中把它当作衡量高校风气的标准。

二、高校各类学生组织的基本格局

我国高校学生组织并非行政机构，仍然应该属于社会团体。同时我国事业单位相关机构以及职能划分对高校学生组织的结构与管理机制有着深远的借鉴意义。学生组织是学生自治的权力机构，与学生工作者（行政权力）与学生直接教育者（学术权力）有着本质的区别，三者相互合作，相互推进，共同促进高校教育事业与校园文化发展。

大部分高校的学生组织都会因为活动开展和自身工作需求以院系、专业为单位在行政楼、图书馆等场合设立基层学生组织。这都是经过高校内部批准，在高校学生组织细则之内的“准官方”团体。事实上，几人乃至数十人，一切以多个学生自发组成的团队都可以被称为学生组织。尽管高校学生组织成立形式和目的各不相同，但实际上都是愿意受德育和思想政治教育约束并组织各项集体活动的学生组成的团体。正常情况下这些学生组织均受共青团高校委员会的管理，各学生组织正是在共青团的领导下保障校园活动的正常开展。

高校学生组织都是以高校本身为平台，但在不同的领域里有不同的性质和作用。班团组织应该是高校最基础的组织形态，它的发展历史悠久，适用性宽泛，在我国各类教育组织形式中普遍使用，是学生组织中最基础和最重要的形式;高校共青团组织在高校具有中流砥柱地位，具有强大的建设和管理力量，在学生组织中处于中心地位;学生会与其他同类型学生团体，是最貼近学生日常学习、生活和利益的学生组织;社团在近年的高校建设中作用越来越大，参与者多为具有特殊专长和爱好的学生，未来发展潜力巨大。

三、前景展望及政策建议

当代中国高校学生组织的内部机构设置、性质与作用、整体效能的改进，以及高校学生组织对高校自身和高校学生个体的影响程度看来，中国当代高校学生组织的改进便是一次转型。从组织内部机构设置、性质与作用来看，高校学生组织整体正在从流线型框架、注重一味的管理和命令式的单一结构向多层次、多元化、追求民主和自由的学生自治组织结构转型;从整体效能的层面来看，高校学生组织的结构更加精简且完整，是根据高校建设历史和现实需要而设置的，学生工作效率和能力得到了历史性的飞跃;从对高校学生的影响力来看，高校学生组织对学生的日常生活、学习等方面产生了不可忽视的改变，目的是为了满足当代高校学生综合发展的需求;从对高校本身的影响力来看，高校打破了曾经仅仅是教书而不注重育人的校园氛围，通过学生组织的间接德育和思想政治教育，使各个高校校园文化百花齐放。

当代教育的趋势是要从学生自身的认识上改变他们在高校中的地位，新课程体系改革需要学生的参与和评价，高校的政策、发展方向等也要考虑学生的建议。这样以来，高校学生组织就成为了学生意志的集中体现。在学生组织之间的关系上，需要改进当前许多学生组织和职能部门互不相干甚至恶性竞争的情况，使所有学生组织能够担负整合学生意愿的团体。这些学生组织参与者可以在学生组织搭建的平台上畅所欲言。另外，学生组织的管理者是民主选举产生的，而高校事务学生参与平台正是学生组织管理者和校方领导和代表不同类型学生利益群体对话的过程。通过平台的整合，学生组织代表高校学生传达对高校事务的建议，又成为了一个上传下达的官方机构。

结语：

中国高校学生组织的常态化建设是在社会不断转型升级的条件下进行，仅仅对当前社会来说是常态化的发展形态。每个时期的高校学生组织的常态化形态有所区别。而这些都是由于高校学生和高校自身为适应社会发展而做出的必要选择，它的改进基础主要来自于高校学生在市场经济时期自我完善、发掘和创造新的经济动力的需要，改进的最终目标是塑造属于中国高校学生自我的文化氛围和创造性思维，而并非校方主观臆造和强行管制。为加强中国高校学生组织常态化建设，稳步推进高校知识经济和文化氛围的增长与扩大，重点要以学生个体为主体，以学生组织为基本平台。

参考文献：

[1]金以林.近代中国大学研究1895-1949[M].北京.中央文献出版社，2000.

[2]刘道玉.大学生怎样创造性地学习[J].湖北函授大学学报，2006（1）.

[3]杨立德.西南联大的斯芬克斯之谜[M].昆明.云南人民出版社，2005.

[4]蔡国春.高校学生事务管理概念的界定[J].扬州大学学报（高教研究版），2000（2）.

[5]习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-05/04/c_115639203.htm，2013-5-4.