饶美良

摘 要：在初中物理的教学中，培养学生的自学能力不仅是新课标的要求，同时也是提高学生综合素质的需要。因此，物理教师需及时更新教学理念，重视对学生能力的培养，这样才能够为学生未来的长远发展做好充分的准备。本文就如何在初中物理的教学中对学生的自学能力进行培养作出了分析，希望能为有关教师的教学工作提供参考。

关键词：初中物理 自学能力 培养 对策

引言

自学能力对每个人都是终身有用的，不断提高自身的自学能力，不仅可以在学生阶段获得更好的成效，同时对于个人终身发展也是十分有益的。物理是一门帮助学生科学认识这个世界的学科，学习物理一方面能够培养学生的逻辑思维能力，另一方面也可以引导学生以更加理性的态度看待和分析问题，不断提升自身的综合素质。在初中物理的教学中，不断加强对学生自学能力的培养，可以有效提升教学效率和教学质量，同时，还能推动学生积极发挥主观能动性，遇到问题主动寻求解决方法，这样才能使学生通过不断的学习和锻炼获得成长。长此以往，学生能够在各方面表现出更多的韧性，以积极的心态来面对学习与生活中的困难，这样也是对学生品格的培养，推动了学生的全面发展。因此，初中物理教师需要不断重视培养学生的自学能力，丰富教学方式，培养学生学习的兴趣，提高其参与学习的积极性，同时鼓励学生积极发表自己的意见，与师生进行交流，这样学生能够在有效的互动中完成对知识的消化吸收，并学习到新的知识。另外，良好的氛围和丰富的实践活动不可缺少，只有真正让学生体会到自主学习与探究的乐趣，才能够使其保持对物理学习的热情，从根本上转变学生的学习观念，引导学生带着自身的问题去探索和发现，在物理的学习中不断取得新的成就。^[1]

一、培养学生学习兴趣

兴趣是学习的关键，是激发学生参与学习积极性的重要动力。因此，要想使学生具备基本的自学意愿，教师就需要培养学生对物理学习的兴趣，然后再进行下一步的引导和教学。首先，教师需要使学生感受到物理学习的乐趣，这是激发学生兴趣的基本前提。例如，通过丰富多彩的课堂小实验，让学生看到物理的奇妙之处，进而引发学生的好奇心，或是教师不断提高自身教学水平，采用幽默风趣的授课方式，这样也能够有效调动学生的学习热情。其次，教师需要增强有效的课堂互动。在课堂教学中，积极与学生进行交流，同时开展小组合作或分组讨论等学习方式，引导学生之间开展互动交流，这样能够活跃课堂氛围，快速解决课堂学习中的问题，从而激发学生参与学习的兴趣。最后，教师需要有目的对学生进行引导，让学生充分感受物理的价值。例如带领学生观看重要的物理应用技术的开发与发展，使学生感受物理知识的巨大魅力，这样也有助于学生产生浓厚的学习兴趣，从而具备基本的自学意愿。^[2]

二、鼓励学生自主发表意见

培养学生的自学能力，就是鼓励个性发展，选择适合自身的方式来进行学习和探究活动，这样不仅更有利于取得良好的学习效果，同时对于学生学习热情的保持也是十分有益的。因此，教师需要在教学中鼓励学生大胆表达自己的见解和观点，这样才能不断推动课堂互动的进程，并取得理想的课堂学习效果。例如，在学习“聲的利用”这一课时，教师就可以让学生积极发挥想象力，结合所学知识来说一说自己认为可以将声音怎样进行利用，以及通过此种利用可以获得什么样的效果。此时，学生会说出各种各样的观点，包括容易实现和难以实现的。但是教师应当以鼓励、包容的眼光来看待学生的见解，带领学生进行理性探讨，对每一个观点进行分析，这样才能避免打压学生的学习热情，使学生在学习中积极进行思考，发挥想象力和创造力，在不断试错的过程中收获知识与成长。长此以往，学生不仅能够形成更加活跃的思维，同时也会逐渐增强自信心，在未来的发展中不断取得新的突破。

三、积极开展实践活动

物理是一门实践性、应用型较强的学科，在物理教学中积极开展实践活动，不仅能够帮助学生积累知识与经验，培养其实践能力，同时也能够让学生通过实践去进一步理解理论知识，增强自身的自学能力。因此，物理教师可以结合具体的教学实际，组织一些丰富有趣的实践活动。例如，在学习了“声现象”这一章的知识后，教师可以抽取时间带领学生制作弦乐器演示仪，以此来研究弦乐器的发声特点。首先，指导学生在课下准备相关的材料，鼓励学生就近取材，培养学生的环保意识，同时锻炼学生的实践能力。其次，在课堂上带领学生制作该演示仪，每到一个关键步骤时，教师可以适当地对相关理论知识进行回顾，这样不仅能够让学生更加高质高效地完成演示仪的制作，同时也是对知识的复习过程。最后，让学生对自己的作品进行展示和讲解，然后进行活动的点评和总结，使学生感受到实践活动的价值，这样才能够不断提升学生的动手能力，在实践中不断成长。

四、为学生营造良好的教学氛围

轻松、愉快的学习氛围是开展高效学习的保障。教师为学生营造良好的氛围，不仅能够增强学生的自学意愿，提高其积极性，同时也能够使学生在学习中保持清晰的思路和严谨的逻辑，进而推动学生自学能力的增强。首先，教师需以身作则，为学生做好示范，从教学中的每一件事做起，例如准时上下课、严谨教学、认真批阅作业等，这样能够带给学生正面的影响，促使学生也能够注重每一个细节。其次，教师需要建立与学生之间的融洽关系。例如通过风趣的课堂教学，向学生展示个人魅力，或是在课下主动与学生交流，拉近师生之间的距离等，这样能够使教师和学生成为朋友，不仅有助于教学工作的顺利进行，同时也有利于学生的身心健康发展。最后，教师可以适当地进行个别指导。例如有的学生物理基础较差，无法及时跟上教学进度，此时教师需要更加关注此类学生的学习情况，帮助其解决困难。只有班级中整体学习水平不断提升，才能够带动更多学生参与到学习中去。

结语

综上所述，初中物理需要采用多样化的教学，充分考虑教学实际，才能够有效增强学生的自学能力，真正提高物理教学质量。

参考文献

[1]魏学勇.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].新课程·中旬，2019，（2）：206.

[2]赵伟，于红颜.初中物理教学中学生自学能力的培养[J].新课程·下旬，2019，（4）：228.