黄满松

摘 要：科技的迅猛发展带来了各种新兴的现代化技术，并被广泛用于各个行业中，逐步收获了较好的成效。同时，各种新兴的科技教学手段也逐渐延展到教育领域中，以期可以在帮助教师构建现代化课堂的同时，保证教学成效能够实现飞跃。本文主要从小学高年级体育课堂中，有效应用现代化教学手段的实际优势入手分析，并探讨其使用的具体途径，以期在切实提升教学质量的同时，推进学生可以在树立正确体育意识的过程中，获得全面发展。

关键词：小学教育 高年级教学 现代化技术 体育课堂

体育作为一门重视学生体育精神以及身体素养的综合型学科，不仅需要学生扎实掌握理论知识，也需要具备相应的体育技能。传统体育教师在开展教学活动时，往往除了带领学生学习基础的体育技能，就是给予学生充足的自由活动时间，使其在毫无新意的课堂学习中，很难调动学习体育知识的积极性。而通过现代化教学手段的应用，教师可以通过对授课内容的创新，使学生可以在更加符合其学习需要与年龄特点的课堂学习中，充分调动参与体育知识学习的热情，进而在构建高效课堂的同时，保证教学质量的快速提升。

一、小学高年级体育课堂应用现代化教学手段的实际优势

1.授课内容延展性好

现代化教学手段以互联网平台为依托，因此在庞大教育资源作为后盾的基础上，能够对授课内容进行较好的延展。同时，现代化教学手段将动画、短视频、音频等形式代入课堂中，既可以在吸引学生关注目光的同时，引导其快速进入学习状态，又能够突破传统课堂受时空界限的影响，帮助学生更好的完成对自身知识层面的拓展。学生在现代化体育课堂的参与中，不仅可以激起参与体育活动的积极性，也可以在保证教学活动顺利开展的同时，达到提升教学质量的目的。^[1]

2.调动学生学习热情

传统体育课堂主要以教师单方面讲解知识为主，由于授课内容较少，所以大部分的体育课堂时间都是在学生自由活动中度过。再加上教师并不注重对授课内容的创新，也很少与学生进行互动，即使教师为了激发学习热情，创设出各种体育游戏，学生也并没有参与体育运动的积极性，使课堂教学质量总是难以达到教师的预计标准。而教师将现代化教学技术引入体育课堂中，可以在大数据数据库的帮助下，对不同学生的运动素养以及兴趣特点进行分析，并为学生量身打造出符合其兴趣的体育活动。这种能够有效保护学生个性化发展的课堂教学，不仅可以使学生更加主动的参与到体育运动中，也在不断树立正确运动精神的同时，保证身体素养的提高，进而以更好的精神状态参与到未来的学习活动中。^[2]

二、小学高年级体育教学开展现代化教学活动的具体途径

1.使用微课视频开展教學活动

教师想要保证体育课堂教学质量获得有效提升，就需要在较短的授课时间内，使学生能够快速完成对知识的学习。由于体育作为一门实践性与理论性相结合的学科，想要保证各项体育运动的顺利进行，就需要教师能够将不同运动的技巧与注意事项一一讲解给学生，使其可以在参与运动的过程中，既可以取得较好的成绩，又能够保护好自身安全。因此教师可以将现代化教学手段中的微课视频教学，应用于讲解各项运动的理论知识中，使学生能够在较短的时间内，快速对重点知识与注意事项进行了解与掌握，并在视频人物的动作演示中，达到提升学习效率的目的。由于高年级学生相较于低年级学生而言，不仅思维意识已经发育更为完善，身体素养也较之前有了较大的提升，因此教师已经可以带领学生学习更要求其体力的运动项目

例如教师开展快速跑的教学活动时，可以带领学生通过教学视频的观看，对腾空、步频等专业体育运动术语进行学习，并在视频人物动作的演示下，帮助学生对快速跑的基本动作与注意事项进行熟悉。这样教师在亲身示范时，学生就可以更加快速的完成对动作的学习，并可以在保证学习质量的过程中，促进高效体育课堂的构建。^[3]

2.利用多媒体技术开展教学活动

体育教学活动不仅需要学生能够对各种体育运动的实践技能以及理论知识进行掌握，还需要其可以在学习的过程中，具备相应的运动精神与体育素养。从生理学角度出发，教师想要学生能够形成相应的运动技能，使其在参与运动活动时，可以通过对自身直觉、视觉以及触觉的协调，形成相应的运动条件反射。所以教师在带领学生参与体育运动时，经常都会以示范的方式教授学生动作，引导学生可以更好的完成学习任务。但由于教师一直以自身作为讲解与示范对象，学生在长期单一式的学习活动中，很难调动其学习热情。

因此教师在带领高年级小学生学习体操类的体育项目时，由于学生的学习能力较高，所以可以将多媒体技术，引入体育课堂教学活动中。通过其演示功能的有效应用，使学生可以更加清晰完成对各个动作进行观看与学习。而且多媒体设备内容的丰富以及形式的多样，可以使学生在多种感官的刺激下，激发参与体育知识的热情。而且利用多媒体设备对信息进行输出后，抽象的体育动作不仅能够变得更加具体，也可以使原本复杂的学习活动变得简单高效，进而在使学生快速完成知识学习的同时，使课堂教学质量能够获得有效提升。^[4]

结语

素质教育的深入推行，使教师在保证学生学习成效的同时，更加重视教学质量的提升。因此教师在开展小学高年级体育课堂时，需要结合小学生认知水平以及兴趣爱好的特点，将现代化教学技术引入教学互动中。学生在教师精心营造的体育课堂中，既有效完成对理论知识的掌握，又能够在激发参与体育活动热情的同时，达到锻炼自身身体素养的目的，进而在树立正确体育运动观念的同时，促进体育课堂教学质量的稳步提升。^[5]

参考文献

[1]赵静辉.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].课程教育研究，2019（52）：235-236.

[2]周微云.“活用器材”教，用“活器材”学——谈小学体育教学常见器材功能的拓展[J].课程教育研究，2019（50）：195-196.

[3]宋美仪.无器械运动在小学低年级体育课中的实践与应用[J].课程教育研究，2019（50）：204-205.

[4]李才仁.如何在小学体育教学中加强学生的安全防护措施[J].学周刊，2020（01）：162.

[5]王倩.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果[J].学周刊，2019（35）：150.