马欣怡

摘要：本文将从英语语法的作用角度出发，论述学好语法在学习英语中的重要性，進而合理地提出有效提升高中生学好英语语法的策略，以期为高中学生能够夯实英语基础提供参考。

关键词：高中；语法；学习英语；重要性

引言

英语是一门语言类学科，主要包含听、说、读、写四大模块。随着我国改革开放以及教育改革进程的不断加快，高中学生应当及时意识到学习英语的目的不仅仅是为了提高成绩，更重要的是要将其应用于口语表达中。语法是学好高中英语的核心，因此，高中生应当注重于日常英语语法的学习中来。

一、英语语法的作用

英语是一门语言类学科，其目的是为了培养学生的社交能力，学生在学习过程中需要逐渐掌握的社交能力主要包含了语法能力、语篇能力、策略能力以及社会文化能力。而语法能力的学习，是学生学习其他能力的核心基础，所以英语语法对提升学生的英语语言能力有着很大作用[1]。

二、学好语法在学习英语中的重要性

在如今的高中英语语法学习过程中，许多高中生对语法没有兴趣，简单地认为学习语法就是为了通过考试或者语句翻译，导致其在语法学习中处于被动，进而对其在高中英语的整体学习过程中产生消极态度。因此，为了更好地学习语法从而提升自身的英语学习能力和语言社交能力，当代高中生应当深入了解学好英语语法对自身成长的好处及其重要性，从而配合教师的教学，逐步夯实英语基础，突破学习中的难点重点，以迎接人生中更多的挑战。

（一）高中生学好英语语法的好处

第一，学好英语语法可以帮助学生有效规避语句上的错误。

第二，学好英语语法能够提升学生对英语文章的理解能力。

第三，学好英语语法能够让学生在书面表达写作中保持通顺的语句，并且清除地表达出写作意图以及观点。

第四，学好英语语法能够培养学生自身的语言归纳、分析和总结能力，从而提升自学的能力。

（二）高中生学好英语语法的重要性

英语语法是学好高中英语学科的框架，更是提高英语表达能力的基础。从口语表达能力角度出发，如果高中生不能熟练掌握英语语法，则在其进行口语表达时叙述的语句只能是简单地将词汇进行罗列，降低了口语表达的质量。

从英语语言理解能力角度看，学习英语的目的也包括了培养高中生的读写能力。一般在英语课堂中，教师课本知识进行的的讲授，虽然会让高中生了解一部分英语知识，可是还无法使其对英语熟练运用，因此学好语法，能帮助高中生更加全面和规范地学习英语，从而帮助学生更有效地理解文章主旨，提升写作水平。

另外，从高考角度出发，高中英语也占据着高考成绩的很大比例，学好英语语法进而提升英语学习能力，可以为高中生的升学打下良好的基础[2]。

三、提升高中生学好英语语法的有效策略

高中生想要学好英语语法，就应当掌握适合自身的学习方法，并且持之以恒，由浅入深地夯实基础。

（一）培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是高中生学好英语语法的基础，更是其有效掌握学习方法的必要保证和前提条件。在实际学习中，高中生应当从课前、课上以及课后三个方面进行培养。

1.课前进行自学

高中生课前进行的自学环节，是其提升学习效率、掌握新知识的前提条件。一旦没有做好课前的自学，学生在上课时将会很难掌握知识要点，对学习会有迷茫感。如果学生做好了课前的自学，在上课的时候就能对课堂知识快速掌握，不仅能逐渐提升学习英语的兴趣和信心，也可以逐步提升自身的自学能力以及独立思考能力，进而避免课上“茫然听课”的现象，提升了听课效率。

2.课上专心听讲

课堂学习是学生获得知识的主要途径，有助于高中生掌握并熟练学习技能和基础知识，进而提升自身的认知能力。因此，在实际的课堂学习过程中，高中生应当将注意力高度集中，跟着教师的讲课思路，逐渐活跃自身的学习思维，并且主动及时地将重点词汇、短语、句型句式等知识进行记录，对所学知识尽量做到“当场消化”，加深知识学习的印象。

3.及时巩固复习

及时的巩固和复习能够帮助高中生将新学的知识加深记忆和理解，并最终熟练运用和掌握。根据“艾宾浩斯记忆曲线”可知，人类对于学过的知识在短时间的遗忘速度很快，随后遗忘速度逐渐减缓。因此，高中生的巩固复习必须及时。另外，复习过程主要包括课后、阶段性、期中以及期末的复习。在实际巩固复习的过程中，高中生应当先进行尝试性回忆，随后对课本教材进行反复地阅读，同时对照自身所记录的笔记，逐渐记忆并掌握所学到的重点知识内容。“艾宾浩斯记忆曲线”，如图1所示。

（二）积累语法

对于英语语法的实际学习过程中，高中生首先应当注重于平时对各种语法的积累。语法积累的作用，主要体现在两个方面。

一方面，英语基础不好的高中生在开始学习语法时，不能将考试成绩作为对自身学习质量进行衡量的唯一标准，要在逐渐养成良好学习习惯的前提上，提升对语法学习的信心。这部分高中生应当从词汇量的积累开始，同时逐步增加阅读量，由浅入深，通过单词加深对语法的理解，进而逐步提升阅读理解能力。这种不断积累，不仅能帮助高中生打好英语基础、稳步提升成绩，也可以让学生在积累的过程中拥有自己的学习见解，进而促进其进一步对语法进行深入探索。对于这些学生而言，积累词汇的有效途径就是提升自身对英语的兴趣，所以可以通过找到能够激发自身学习兴趣的方法来促进学习，例如英文歌曲、英文影视以及英文名著等。

另一方面，对于英语基础相对扎实的高中生而言，应当着重于积累并巩固自身的英语语法，从而在逐渐提升自身学习能力的同时，避免在简单问题上出现不必要的错误。

（三）对比母语

在学习逐步加深的过程中，高中生会发现英语和汉语学习中越来越多的差异性。因此，学生在学习中应当逐步掌握二者语法运用的不同之处，才能帮助自己更好地理解英语语法的运用特点。同时，高中生也可以在学习英语语法时适当地引入“语言对比法”。由于大部分高中生的生长环境都是在国内，因此即使学习了英语，也很难应用英语思维来思考问题。因此，在实际英语表述中，学生可以先对要表达内容的汉语进行思考，进而再将其翻译成英文进行表述。由此可见，两种语言具有着一定程度的对应和联系，找到其中的关键点，就能帮助学生有效提升对英语语法的学习效果。

（四）循序渐进

每一名高中生对英语语法的熟练程度都是不同的，因此在实际学习过程中，高中生应当根据自身的知识掌握程度进行有效合理的学习规划，明确自身学习应当划分为多少阶段，并在每个阶段应当掌握什么内容等，由浅入深、循序渐进地学习。例如，学生可以根据教师的教学设计以及教材的知识分布画出“思维导图”，对整体语法知识进行由易到难、由点及面的知识梳理，从而让自己明确适合自身的学习方向。

（五）自主练习

如前文所提，英语属于一门社交类的语言学科，是具应用性的学科。因此，除了对知识点的掌握，高中生也要自主地对英语语法进行大量练习，从而达到灵活运用的程度。例如，高中生可以多做相关的练习题，逐步提升自身的读、写能力，并对各类语法加深印象。同时，学生可以通过和教师、同学进行语言对话练习，逐步明确语法的应用场景、范围等。另外，高中生也可以在实际生活中和遇到的外国友人进行实践对话练习，从而全面提升自身的英语表达能力[3]。

结论

总体而言，在当今新的社会形态下，为了适应社会的发展趋势，高中生应当夯实英语语法基础，对日常学习中的长、短句主动进行学习分析，培养良好的学习习惯，不断积累语法知识，才能更好地学习高中英语。这不仅能够有效提升学生的英语成绩，也能在学习中不断培养出适应社会发展的综合素质。

参考文献

[1]吴海波.论兴趣对学好高中英语语法的重要性[J].课程教育研究，2017（52）：69-70.

[2]黄亨忠.高中英语语法教学的改进策略分析[J].西部素质教育，2018，4（02）：215-216.

[3]陈佳欣.探讨新课程标准下高中英语语法教学的问题及解决措施[J].农家参谋，2017（16）：91.

（作者单位：大庆铁人中学）