王丽霞

摘要：构建高中化学高效课堂教学的教学模式，是受到了广大教师所认同和支持的。这是因为通过这种高效的课堂教学模式的建立可以有效的促进学生学习能力和素质的提高，实现学生综合能力的提升。

关键词：高中化学；课堂教学；模式

近几年来，许多的高中一线的教师对于课堂的教学模式改革都有深入的研究和分析，而高效课堂教学模式也正是在这种探索研究的教学模式领域和背景下而产生的一种全新的教学理念和模式。在有限的空间或时间之內，课堂教学效率的高低是与教师选择的合适的教学模式有绝对的关联的。这种课堂教学模式的课堂效果是进一步的促进学生的学习兴趣，激发他们积极参与到课堂教学里来，从而把课堂教学的功能和作用充分的发挥出来。高效课堂的教学模式通过实践证明是一种非常行之有效而又符合当前教学要求的教学模式。高效课堂教学最主要的是强调高效教学这几个字，注重的是教学方面的效果，这里不仅仅是学生学习的效果，同时也是教师课堂的教学效果。教师要注重培养学生分析和研究解决问题的能力，对于高中化学是非常主要的一门科目之一，同时，也是非常有难度的科目。因此，在高中化学的课堂教学过程之中，教师要依据高效教学的方法和内容建立起行之有效的教学模式，最终实现教学目标。

1.高效课堂教学的现状

对于高效课堂教学这种新的教学模式，也是我国现代教育者重点研究和分析的课题之一。自教学制度改革开展以来，新的教学大纲提出了“以提高课堂教学效率带动提高学生的学习效率为主要教学目的”，但是要以何种方式来提高课堂上的教学效率，这是一个值得所有教师需要仔细研究的问题。而高效课堂的教学就是以最短的时间和最少的投入使学生能够真正掌握更多的课堂学习知识。高效课堂教学还需要经过一段时期的论证，才能对教学效果起到更好的作用。

2.高中化学的高效课堂教学构建所产生的重要意义

我们在高中化学课堂教学的过程之中，按照传统的课堂教学模式并不能取得我们想要的理想的教学效果。而在高中阶段，特别是化学课程之中，正好是学生构建化学知识结构的关键时期，也只有用高中化学的高效教学理论模式才能进一步的促进学生的学习成绩和教学效果的提高，有着极其非凡的重要意义的。而目前，对于高效课堂的教学模式在高中的化学的课程教学中已经被广泛的应用其中，主要包括于学生的学习习惯的养成、化学学科学习态度、化学实践科学方法的掌握和化学基础知识应用等方面。在高中的化学的教学实施的过程之中，教师也要认真对高效课堂教学的教学效果进行研究和分析，以便于构建一种良好的教学课堂氛围，对学生的学习能力养成进行促进式的培养。因此，高中化学的高效课堂模式也是实现新课程改革的重要和必要的手段，是为培养好高素质人才的主要渠道和途径。

3.对高中化学高效课堂模式的研究策略

3.1高中化学课堂教学观念的转变

高中化学的高效教学是处于一种平衡状态的教学方式，主要是教师与学生处在教学的高效平衡之间。高效的课堂教学也并不是要把教学的内容全部与重难点问题相结合，而是以了解学生学习水平的实际为重点，合理的安排好化学课程的教学内容。学生在课堂上要运用高效的学习方法，结合自主学习、合作式的学习和探究式的学习方式，提高自身学习的积极性和热情，不断发挥出学习的主动性、针对性和积极性。教师更要合理的把握好课堂教学的节奏，努力引导学生在一种和谐、宽松和民主的氛围下进行学习，从而以实现高效的教学模式。

3.2营造好充满凝聚力的课堂教学氛围

高中化学的教学目的是高效的教学方式促进教学效果的转化。而构建一种良好、和谐和充满凝聚力的教学氛围，则是高效课堂教学的主要目标之一，也是一种必不可少的教学模式和手段。因此，要特别重视班级的教学文化的建设，如同企业重视企业的文化建设一样，使学生可以为了班级的荣誉，努力调整好自己的学习状态，形成良好的课堂教学的凝聚力和向心力。也只有班集体的凝聚力增强了，教师的威信加大了，学生学习的主动性才能完全的被激发出来，产生高效率的学习效果。

3.3合理的安排好教学活动

第一，教师要特别注重课堂教学活动的实践性。教师要对教学实践活动有计划的进行思考，充分的结合好学生自身的知识储备和兴趣爱好等因素，要让每一名学生都能够自觉的积极参与到教学实践活动中去，并从中得到相应的益处。第二，要特别注重教学实践的全面性。教师在做教学计划时，尽量要将所教的内容扩大化，力争使学生们在有限的教学时间内都有学习计划要完成。第三，要特别注重教学实践的完整性。教师在组织学生进行高中化学的教学活动中，要经常性的引导学生对学习的结论进行研究和分析，让学生通过自主和探究的学习方式，对教学活动实践进行总结性的提高。教师要特别针对学生学习的特点，充分考虑其学习的能力因素，确保教学实践活动取得实际进展和顺利进行，并取得良好的教学实践学习效果。

3.4积极做好课堂教学评价

为提升课堂教学的学习效果，教师就必须运用好课堂教学评价这一有针对性的教学检验手段。不管教师在课堂上用什么样的教学方法和手段，都要进行即时和适用的课堂教学评价，否则，就会检查不出教学所产生的效果，使课堂教学进入一种无效的状态之中。课堂评价不仅仅是对学生学习过程的指导和评价，更会激励和促进每个学生更全面的发展。对学生在课堂上的回答，教师不能够全面否定，也不能够严厉批评，而是要多用到鼓励的方式，以帮助学生树立良好的学习信心。要尽量发现学生回答问题时的闪光之处，并加以赞赏，从而使学生增强学习的主动性和进取性。

4.结语

高效的高中化学不仅能够提高学生的学习效率，并且提高了学生学习的主动性和自觉性，促进学生学习积极性的提高。使学生在学习中达到一种事半功倍的学习效果。同时，高效的课堂教学模式也培养了学生独立学习和思考的能力，能够让教师有更多的时间和精力进行研究和分析，促进教师专业素质和专业水平的提高。

参考文献：

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