张珊

摘要：机能实验学是一门综合性实验课程，包含生理学、药理学及病理生理学。课程主要培养医学生的实践能力、动手能力及创新精神。由于其对学生的医学基础知识和综合实际应用的能力要求较高，教学难度大，教学效果不理想。通过微信公众平台建立“机能实验学”模式，可以改变以往教学的局限性，提高学生学习的主动性和兴趣，能够增加师生交流机会，有效提高教学效果。

关键词：微信公众平台；移动；机能实验教学

微信是目前新兴的通讯交流软件之一，通过微信可以信息交流，同时可以上传文件及网上支付，依托微信建立的微信公众平台类似于普通网站，但信息交流更方便、更灵活，可以在手机上浏览学习。鉴于微信公众平台的功能，可以通过开发其功能，应用于实际教学中去。

1 资料和方法

1.1建设“机能实验学”微信公众平台的前期调查

利用课堂外时间，研究团队老师分批次约谈本校学生。首先了解学生手机使用情况：约谈100位学生中，所有学生均有一部4G手机，均能够顺利浏览网页；校园内开通了校园无线WIFI，进一步提高了手机网页浏览速度。约谈的100位学生均下载并使用了“机能实验学”微信软件，均能够点击并关注微信公众平台，能够利用手机无线下课堂外学习知识点。确认了“机能实验学”微信公众平台在学生课堂外学习的可行性，同时通过学生反馈，能够了解到学生课堂外学习的需求。

1.2构建“机能实验学”微信公众平台的内容

根据微信公众平台官方所能提供的功能，由专职教师对功能框架进行了二次开发，建成了一个适应于机能学知识点推送的微信平台框架。在此框架中，包括小白鼠的捉拿、固定及皮下注射、腹腔注射、灌胃等给药方法；家兔的麻醉方法及颈部常规手术，如颈外静脉插管、颈总动脉插管、气管插管、股动脉插管、膀胱插管等；以及各学科中各项实验，如人体动脉血压的测量及心音的听诊、坐骨神经腓肠肌标本的制备、神经体液对家兔动脉血压的影响、影响尿量生成的因素、不同的剂量和给药途径对药物作用的影响、急性失血性休克等。在平台的建设过程中邀请部分学生参与，对学生提出的合理意见进行总结和采纳，同时还可以对本微信公众平台的功能进行测试，使平台的建设在使用中逐步完善。

1.3推送知识点的优化

“机能实验学”微信公众平台是在丰富的机能学教学资料（课件、音视频、图谱、思维导图等）和教学经验丰富的教学团队基础上建立的。所以拥有了丰富的教学资料和资源，这些教学资料和资源包括课件、音视频、图谱、思维导图等。虽然上述资料可能在网上找到，但这些资料主要停留在个人电脑的互联网模式中，不适合手机移动无线浏览，同时也缺乏方便性（不能随时从口袋中拿出浏览学习），而手机可以随时打开公众号浏览相关内容，方便性和灵活性是其重要优势。这样学生随时可以利用手机在课堂外进行无线学习。所以，机能学知识点相关资源要上传到微信公众平台上，但不是简单的上传，而是上传之前要对其进行精简浓缩、调整上传格式，而后要对其进行手机测试，从而才能保证关注的学生能够学习到推送的知识点。

1.4“机能实验学”微信公众平台方便学生课外学习

在“机能实验学”微信公众平台上所播放的课件时间一般在5～10分钟，最长不超过15分钟，以避免学生产生厌学情绪。课件在录制中规范操作，重点内容详细讲解，提醒学生实验过程中要注意到的问题。在录制过程中逐步规范展示并提醒学生在操作时避免被抓伤。如“神经体液对家兔动脉血压的影响”实验中针对手术操作部分皮肤切口的位置及长度、迷走神经和减压神经的分离、颈总动脉插管、气管插管等重点内容要详细讲解。

学生利用“机能实验学”微信公众平台，可以提前观看实验操作内容，方便学生课前就对实验内容有所了解，课堂上学生还可以反复观看，对实验中的重点和难点有直观的认识，保证实验操作的成功率。

1.5利用“机能实验学”微信公众平台增进课堂外师生间互动

微信公众平台具有“写留言”功能，学生在阅读推送的知识点后，可以把对知识点的理解和需要提出的问题进行留言，负责公众号管理的老师每天对学生的留言进行回复。学生还可以添加公众号管理老师的微信，随时对知识点疑问进行交流。

1.6“机能实验学”微信公众平台使用情况调查及学习效果检测

1.6.1微信公众平台使用情况调查

1.6.1.1学生对微信公众平台形式积极接受

从我校2016级临床专业中随机抽调200名使用“机能实验学”微信公众平台的学生进行调查。

学生积极接受的“机能实验学”微信公众平台推送的内容形式：a文字内容、b图片、c视频、d音频。

微信公众平台学生所能接受的学习时间：a3-5分钟、b5-10分钟、d10分钟以上。

1.6.1.2.学生对微信公众号课堂外无线辅助教学满意度调查

a微信公众平台操作性、b满足了学习需求、c提高了学习主动性、d提高了学习兴趣、e增加师生互动机会

1.6.2学习效果检测

通过“机能实验学”微信公众平台教学实践发现，实验操作上，学生动手能力和实验成功率有极大的提高。学生提问的问题也增多，个别问题甚至涉及临床学科。学生的学习积极性也有显著提高。

2.结果

2.1调查结果分析

从调查的结果中可以看出，学生对“机能实验学”微信公众平台的教学效果给予了肯定。该微信公众平台操作方便简单，平台上提供的资料能满足大多数同学的学习需求。通过课后学习公众平台的知识，提高了学生对机能学学习主动性及学习兴趣，并且增加师生间的互动，对师生间的感情联系也起到了很大的作用。（见上表）

3 讨论

目前，互联网上各种移动工具和相关软件很多，如微博、微信、qq聊天软件等，这些都是能够在無线移动手机下浏览及使用的，能够达到了解信息和交流信息的目的。微信是近些年发展的远程信息交流工具，具有会话、上传文件、网上支付等功能。微信具有以下几大特点：①方便易用，入门简单；②访问速度快，流畅；③消耗流量少；④资源展示形式丰富；⑤具有深度开发的可拓展性；⑥用户基数大等。微信公众平台可向用户定向群发文字、图片、语音、视频等内容。此外，互动也是微信公众平台另一强大功能。鉴于此，微信公众平台在教育教学中的应用尝试也不断增多。本文探讨内容是：微信公众平台在无线移动辅助学习机能学教学的效果。

“机能实验学”微信公众平台在丰富的机能学教学资料（课件、音视频、图谱、思维导图等）和教学经验丰富的教学团队基础上建立的。一方面保证了上传的机能学知识点丰富、形式多样；另一方面针对上传的操作要点、难点能够解疑答惑，对学生学习做出正确指导。“机能实验学”微信公众平台在这样的背景下建立，并投入到学生的课堂外无线辅助学习中，目的是为机能学课堂外学习开通新的无线学习途径，提高机能学的学习效果。

结果显示，学生认为该微信公众平台操作简单容易掌握，该平台提高了他们的学习主动性、学习兴趣，能够增加师生交流机会，提高了师生感情。学生的动手能力和实验成功率有明显的提高。说明微信公众平台推送机能学知识点课堂外无线学习切实可行，便于学生操作及掌握，可以增强学生课堂外学习机能学知识点兴趣，并培养师生感情，利于提高机能实验教学效果。

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基金项目：南阳市科技局科技攻关项目wjlx2017151