张兰金

【摘要】 在农村中学音乐教学中，教师应该把课堂的音乐和流行音乐的教学结合在一起，利用中学生对流行音乐的喜爱去掌握课本的音乐知识。在教导音乐课程时，如果教师可以引入流行音乐的教学，那么学生可以感受到音乐的丰富多彩，从而喜欢上音乐课、喜欢学习。在此，笔者将对如何在农村中学的音乐课堂融入流行音乐的教学展开研究讨论。

【关键词】 丰富多彩 课堂 认识 融入

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-049-01

农村中学生在学习音乐时，由于对音乐的认识比较少，所以会比较不重视音乐科目的学习。但随着社会不断发展，音乐的形式变得丰富多彩，作为初中的音乐教师，应紧跟时代教育的脚步，发现流行音乐的特点，然后把流行音乐引进农村中学的音乐课堂中。当音乐教师把一些内容健康、积极向上的流行音乐引进课堂以后，学生的音乐学习视野可以得到增广，且能够在流行音乐的学习下提升音乐学习的素养，培养学生的兴趣爱好，以后还能够简单的鉴赏一些社会中的流行音乐，让农村的中学生今后更好地融入到社会中。

一、在课堂教学中引导农村中学生倾听流行音乐

在农村的音乐教学中，由于学生对音乐的学习并不感兴趣，但对流行音乐却有着浓厚的兴趣，喜欢听、喜欢哼唱。纵观现在农村学生学习音乐的现状，农村音乐教师需要采取有效的教学方法，引进流行音乐，根据学生的喜爱展开有针对的教学。初中的音乐教学可以在课堂中采取引导聆听的教学方法，引导中学生倾听一些内容健康、积极向上、而且能够朗朗上口的流行音乐，结合流行音乐的特点展开课本的音乐教学。

例如在音乐课堂中，我会搜集一些励志流行音乐供学生倾听、哼唱，例如《阳光总在风雨后》、《真心英雄》、《最初的梦想》等一些比较励志、容易哼唱的流行歌曲。学生在倾听完这些旋律优美，听起来能够和大家引起共鸣的流行乐之后，学生的学习心理也会感到愉悦、受到鼓励，从而树立学生正确的人生观、价值观。根据流行音乐的旋律，结合课本的内容，让学生在认真倾听的过程中能够快速的把旋律记忆在脑海里，我会根据旋律的教学找一些课本中类似的旋律引导学生学习课本音乐的知识，从而掌握音乐的韵律、节奏、音准等知识。从这节课堂的教学中，教师要知道，只有先让中学生对流行音乐有喜爱的感情，且有基本的认识，学生才会根据自己的喜爱出发去认真的学习流行音乐，然后把对流行音乐的喜爱放到课堂课本中音乐的喜爱，从而让流行音乐更好的引进农村的音乐教学课堂中。

二、在课堂教学中农村引导中学生学唱流行音乐

在展开农村音乐知识的教学中，音乐教师要懂得在课堂中引进流行音乐，引导带领中学生学唱流行音乐。如果教师只是在课堂教学中引导学生一直学唱一些过时的音乐歌曲，那么学生的音乐认识界面就会变得狭小，且会觉得音乐的学习是乏味的，变得更加的不喜欢音乐的学习，但是教师如果在课堂教学中引进一些好听、新颖的歌曲，让学生歌唱，利用新颖的音乐去吸引学生的学习注意力，那么学生的音乐学习也会随之变得有效。

在开展《歌唱祖国》这一课的教学时，我就会利用流行乐曲作为开场白，引导学生进行倾听、哼唱。引导学生看一些和国家有关的图片，例如五星红旗和天安门等，再让学生先哼唱一遍国歌，由此先让学生对祖国的歌曲有一些基础的认识，懂得《歌唱祖国》这首流行音乐是表达爱国情怀的音乐；再引导学生和我一起进行简单的哼唱，展开歌曲情绪变化的音乐教育；当学生能把基本的节奏哼唱出来之后，我开始鼓励他们大声的跟着我一起唱《歌唱祖国》，然后和学生普及一些和这首歌曲类似的一些流行音乐曲目，增加对爱国流行歌曲的认知。在这节课的学习中，学生通过不断地跟随我的哼唱，已经能够把这首歌曲中的弱起小节，附点节奏把握得非常好，同时还因为学习这首爱国的流行歌曲，学生对祖国的热爱变得更加深切。

三、了解學生对乐曲的喜爱，展开有效的流行音乐教学

当教师想要把流行音乐引进农村中学音乐课堂教学中时，要注重了解学生对音乐类型的喜爱。在音乐课堂上，教师可以和学生进行谈话交流，了解学生对一些乐曲的喜爱，再展开有联系的流行音乐教学，根据学生的学习品味开展有针对的流行音乐教育。例如在农村中学生的音乐课堂中，我会和学生进行谈话，问学生喜欢怎样的音乐、现在流行什么音乐啊？这个时候学生就会很兴奋的说一些他们喜欢的音乐，比如喜欢欢快的音乐、喜欢缓慢的音乐、喜欢充满活力的音乐、喜欢悲伤的音乐等。当我发现大多数的学生都偏向于喜欢欢快活泼的乐曲时，就会在本节课中开展《青春舞曲》的音乐教学，利用这首歌曲中亲切、活泼、充满青春活力的特点展开流行音乐的课堂教学。因为对学生的学习爱好有提前了解，所以在这一课的教学中，学生都特别配合我的课堂教学，把整节音乐课的教学效率提高到更高的层次。

四、搜集简单的流行音乐带领学生学会鉴赏

由于条件有限，农村的学生对音乐的鉴赏能力会比较薄弱，所以在农村的音乐教学中，教师需要注重学生音乐鉴赏能力的教育。流行音乐的特点就是容易让人印象深刻且丰富多彩，所以教师可以搜集一些简单的流行音乐带领学生学会鉴赏。例如在《空山鸟语》这一课的教学中，因为这首乐曲的演奏方式主要采用的是二胡独奏，学生需要学会鉴赏二胡的音色、特点，音乐表达的情感。所以我会搜集《月夜》、《光明行》、《烛影摇红》等流行音乐供学生进行欣赏，从而在多种乐曲的欣赏中懂得二胡的特点、音色、情感的表达。并且懂得这类的流行音乐和民族的气息有着密切的联系。

总结

在农村中学的音乐教学中，教师如果想要让学生都能够具备、掌握一些基础的音乐知识，并且喜欢音乐爱上音乐课，因此在音乐课堂中必须继续引进流行音乐的教学，带领学生探索流行音乐的奥秘，从而在喜欢流行音乐的基础上喜欢音乐、喜欢上音乐课。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王莉萍.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].科技信息（科学教研），2007，18：460+491.